网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

考试对学生来说是()的事情。

  • A、一如既往
  • B、平平淡淡
  • C、家常便饭
  • D、习以为常

参考答案

更多 “考试对学生来说是()的事情。A、一如既往B、平平淡淡C、家常便饭D、习以为常” 相关考题
考题 老师为了激励学生, 可以公布学生考试成绩, 按考试成绩对学生进行排名.()

考题 严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害?

考题 大学都用考试来衡量学生的成绩2.考生可能带来的副作用3.我对考试的看法

考题 考试对学生来说是__________的事情。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A.一如既往 B.平平淡淡 C.家常便饭 D.习以为常

考题 唐朝时期来我国的外国留学生与中国学生享受同等待遇,他们还可以参加科举考试,考中者同样可委以官职。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学生参加学院考试后,可以通过进入“网络教室”,点击“历次考试成绩查询”来查询课程成绩。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教育部明确要求义务教育阶段各地中小学校要严格控制学生在校考试次数,不得公布学生考试成绩,不得按考试成绩对学生进行排名。判断对错

考题 教师仅凭考试成绩来评价学生,从而导致学生产生书呆子型成就中心的偏向,这是考试的()。A.显性正向功能B.隐性正向功能C.显性负向功能D.隐性负向功能

考题 学校教学评价旨在通过考试来评选三好学生。

考题 某大学的学生数在八年前增加了近一万人,但考试违纪率却较八年前有明显下降。由此可以得出结论:目前该大学学生遵守考试纪律的自觉性较八年前有明显的提升。 以下哪项为真,最能支持上述结论?A. 该校加强了二级学院对学生考试纪律教育,提高学生对遵守考试纪律重要性的认识。 B. 目前该大学对考试管理的力度较八年前有明显加强 C. 考试违纪的主要原因是大学生违反了考试规定 D. 由于违纪学生受到处分,使得其他学生不敢违反考试纪律

考题 教育部明确要求义务教育阶段各地中小学校要严格控制学生在校考试次数,不得公布学生考试成绩,不得按考试成绩对学生进行排名。

考题 梦梦老师在黑板上画了一个圆,然后问同学们:“这是什么呀?”,下面的学生有的说是圆,有的说是圈,有的说是太阳,有的说是一个球,“还能是什么呢?”,请大家继续说……从以上教学内容来判断,你认为梦梦老师正在()A、教学生认字B、教学生数学C、培养学生的语言能力D、训练幼儿的发散思维

考题 考试时,对违反考试纪律或考试作弊的学生,有学校视其()或()情节,给予批评教育和相应的纪律处分。

考题 你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长()。A、用可衡量的指标,比如考试成绩,来界定学生的好坏B、对学生的情绪情感一般不做反应,更关注学生的学习状况C、老师坚持做自己认为正确的事D、教育会随学生的变化而变化

考题 下列关于形成性考核说法正确的是()A、是对学生学习过程的评价与考试B、是平时作业,学生自愿完成C、是一种考试,学生需要集中在考场完成

考题 谈一谈对大学生考试作弊的认识。学生作弊如何处理?

考题 教师要严格执行考试规定,不得违规组织任何考试,不得()A、按考试成绩给学生排队或公布名次B、批评考试成绩差的学生C、按学习成绩安排学生座次D、对考试成绩差的学生以歧视

考题 对学生进行归因训练时,最好引导学生将考试失利的原因归之于()。A、运气不好B、能力不足C、考试太难D、努力不够

考题 单选题教师要严格执行考试规定,不得违规组织任何考试,不得()A 按考试成绩给学生排队或公布名次B 批评考试成绩差的学生C 按学习成绩安排学生座次D 对考试成绩差的学生以歧视

考题 判断题为了激励学生,学校可以公布学生考试成绩,按考试成绩对学生进行排名。()A 对B 错

考题 单选题对学生进行归因训练时,最好引导学生将考试失利的原因归之于()。A 运气不好B 能力不足C 考试太难D 努力不够

考题 判断题府州县学的生员分为廪膳生、增广生和附学生三种,根据入学考试成绩来确定。A 对B 错

考题 判断题期末考试前,小组学习活动的效果一般来说是最好的。A 对B 错

考题 判断题教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导,不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。A 对B 错

考题 判断题教育部明确要求义务教育阶段各地中小学校要严格控制学生在校考试次数,不得公布学生考试成绩,不得按考试成绩对学生进行排名。A 对B 错

考题 判断题在帮助学生应对学业考核时,社工通过与学生交谈等方式协助学生正确认识考试的意义,端正考试动机,这叫认知引领。A 对B 错

考题 单选题阅读《皇帝的新装》教学实录(片段),按照要求答题。师出示多媒体:“皇帝的新装”对皇帝,对官员,对百姓来说,与其说是新装,不如说是——?(学生思考)生:不如说是一场闹剧。生:不如说是一个谎言。生:不如说是一个诚信的“试金石”。师:不错,“试金石”这个比喻真正地从闹剧中看出了事情的本质。大家继续说。生:不如说是大人复杂的内心世界。生:不如说是大人们内心世界的一块“透视镜”。生:不如说是一张对诚实的考卷。生:不如说是一道对诚实的测试。师出示多媒体:“皇帝的新装”对皇帝.对官员,对百姓等,与其说暑新裝.不如说是——?(虚荣、私心、面具、功利、世故、人性黑洞、“心装”泛滥——世俗世界的习惯与传统……)师:原来这是给大人们准备的一道测试,通过这件新衣,我们看到了虚荣,也看到了私心,看到了社会的复杂,看到了功利世故,甚至我们看到了成人世界的人性黑洞。师:这里与其说是皇帝的新装,不如说是大人的“心装”。以下对该教学片段的分析,不恰当的一项是( )。A 教师设置疑问时,切入点合理,有助于引发学生思考,培养学生的思考与总结能力B 教师借助多媒体设备展示问题,使问题内容直观化,有助于集中学生学习的注意力C 引发对皇帝“新装”的多角度解读,激发并拓展了学生的想象、思考以及总结能力D 学生结合个人阅读与生活经验,对“皇帝的新装”展开讨论的时代意义