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整顿是研究提高效率的科学，其真意在于流程合理化。

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考题 科学研究本质上是机会主义的，其目的不在于做或好或坏的实验，而在于解决问题，如果一个问题碰巧笨拙地解决了，那么优美的方法就永远不会被寻找了。不符合这段话意思的是( )。A．研究不在乎方法的笨拙或优美，只要达到解决问题的目的就可以了B．科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被寻找C．科学研究的目的是解决问题D．优美的方法不是科学研究追求的目标
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考题 ：科学研究本质上是机会主义的，其目的不在于做或好或坏的实验，而在于解决问题，如果一个问题碰巧笨拙地解决了，那么优美的方法就永远不会找寻了。不符合这段话意思的是（ ）。A．科学研究不在乎方法的笨拙或优美，只要达到解决问题的目的就可以了B．科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被找寻C．科学研究的目的是解决问题D．优美的方法不是科学研究追求的目标
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考题 主要在于丰富和发展语文教学理论的研究是()。 A、行动研究B、实证研究C、基础研究D、科学研究
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考题 教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。A形成教育科学事实B形成教育科学理论C获得一手数据资料D获得一手理论信息
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考题 谈判学研究谈判主体的行为的目的在于（）A揭示其重要性B揭示其系统性C揭示其科学性D揭示其规律性
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考题 流程合理化
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考题 整顿是对（）之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐，是提高效率的基础。
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考题 教育学是研究（　）的科学，其存在的意义在于（　）
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考题 制定招聘计划的目的在于（）A、有案可查B、是招聘更趋合理化、科学化C、用人部门清楚了解D、有利于人员统筹安排
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考题 “5S”定义：即（）A、整理、整顿、清洁、清扫和提高效率B、整理、整顿、清洁、清扫和提高素养C、整理、整顿、清洁、清扫和提高利润D、整治、整顿、清洁、清扫和提高素养
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考题 合理化建议的重点是（）。A、创新业务流程B、改善经营管理C、推动技术升级D、提高效率和效益
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考题 教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
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考题 研究论文的科学性在于研究结果是否有（）。
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考题 清扫的三个原则：扫黑、扫漏、（），真意在于（）。
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考题 习近平在全国科技工作会议上指出：科学研究一定要同落实科学发展观相结合。其原因在于（）。A、具体科学是哲学的基础，具体科学发展推动哲学的发展B、哲学是科学的科学C、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导D、具体科学与哲学有着共同的研究领域
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考题 素养形成的过程厉行“三守”原则，即（）、（）、（），其真意在于训练纪律化。
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考题 下列关于开发研究的叙述中，错误的是（）。A、又称发展研究B、是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究C、其研究价值在于追求最大的经济效益D、是把科学转化为生产力的中心环节
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考题 填空题教育学是研究（　）的科学，其存在的意义在于（　）
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考题 单选题教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）A 形成教育科学事实B 形成教育科学理论C 获得一手数据资料D 获得一手理论信息
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考题 填空题教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
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考题 填空题清洁”的“三不坚持原则”为：不恢复脏乱、（）、（），其真意在于彻底改善化。
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考题 填空题清扫的三个原则：扫黑、扫漏、（），真意在于（）。
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考题 单选题谈判学研究谈判主体的行为的目的在于（）A 揭示其重要性B 揭示其系统性C 揭示其科学性D 揭示其规律性
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考题 判断题整顿是研究提高效率的科学，其真意在于流程合理化。A 对B 错
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考题 填空题素养形成的过程厉行“三守”原则，即（）、（）、（），其真意在于训练纪律化。
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考题 单选题4种信息技术使能的结构化组织变革，按其风险大小顺序排列分别是（）。A 合理化、自动化、业务流程再造、再设计B 合理化、自动化、业务流程再造、范式转移C 自动化、合理化、业务流程再造、范式转移D 自动化、再设计、重构、范式转移
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