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教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为()

  • A、教育能力
  • B、教育品质
  • C、教学素质
  • D、教育机智

参考答案

更多 “教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为()A、教育能力B、教育品质C、教学素质D、教育机智” 相关考题
考题 能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应,果断采取措施,予以妥善处理的心理素质是教师的__________。

考题 能够在新的、甚至是意外情况下迅速地做出反应,果断采取措施,予以妥善处理的心理素质是教师的 。

考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即( )。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即( )。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

考题 练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容,然后通过练习,判断学生对知识的掌握情况,根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师对学生活动具有敏感性,能根据新的或意外的情况迅速地做出反应,果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是指()。A.教师的监控能力B.教师的教学效能C.教师的人格特征D.教师的教育机智

考题 有关教师对资源生成回应反馈的三个评价指标不包括下列哪一项()? A.教师回应及时B.对新资源的敏感性C.回应明确有推进D.组织学生讨论

考题 ()是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。A、教师评价B、学校评价C、学生评价D、互评活动

考题 分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物? 学生:因为它们都会叫。 教师:对吗?蚯蚓不会叫,可它也是动物啊! 学生:蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师:鱼不会爬,也不会走,只会在水里游泳;鸟会飞,可它们不是动物吗? 学生:它们是动物,因为它们都会活动,能活动的生物叫做动物。 教师:对了,能活动的生物叫动物。可是飞机会飞,它是不是动物? 学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。 教师:对了,能自己活动的生物才是动物。

考题 教师根据学生新的、意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。教师的这种能力称为( )A.教育技能 B.教育方法 C.教育机智 D.教育策略

考题 有关教师对资源生成回应反馈的三个评价指标不包括下列哪一项()?A教师回应及时B组织学生讨论C对新资源的敏感性D回应明确有推进

考题 以下()种情况,学生可以提出申诉。A、教师体罚或变相体罚学生B、学生之间发生矛盾C、受到教师批评D、发生意外伤害

考题 教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A、教学效能感B、教育机智C、教学监控能力D、教学反思

考题 从教的方面看,教师要完成以下任务()。A、激励和维持学生的学习动机B、通过多种形式向学生呈现有组织的信息、引导学生对呈现的信息作出反应并对学生的反应提供反馈和纠正C、对学生的学习结果做出诊断和评估,必要时给予补救教学D、创设良好的师生及学生间的人际关系

考题 教学过程的“新三中心”是()A、教师、课本、课堂B、学生、经验、活动C、教师、学生、课程D、教师、教材、教学手段

考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质,称作教师的()A、人格B、监控能力C、教育机智D、教学策略

考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即()。A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感

考题 单选题以下()种情况,学生可以提出申诉。A 教师体罚或变相体罚学生B 学生之间发生矛盾C 受到教师批评D 发生意外伤害

考题 单选题教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即()。A 教育手段B 教育机智C 教育反响D 教育灵感

考题 单选题教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,是教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据上述定义,下列哪项体现出了教育机智?(  )A 校长对学生反映频繁的课业负担过重情况及时进行整改,丰富课余生活B 为鼓动学生参与教学活动,王老师在无人回答时常说:“若不回答,我就不讲下去了。”C 小张请教王老师“粲”怎么读,结果老师不认识便急中生智在黑板上写下“粲”,并向学生提问,互动得到答案D 某老师写单词有意漏掉一个字母,来测试学生的观察力,并说老师也会犯错,学习是师生共同的

考题 单选题教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为()A 教育能力B 教育品质C 教学素质D 教育机智

考题 单选题教学过程的“新三中心”是()A 教师、课本、课堂B 学生、经验、活动C 教师、学生、课程D 教师、教材、教学手段

考题 判断题新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念,是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。A 对B 错

考题 单选题有关教师对资源生成回应反馈的三个评价指标不包括下列哪一项()?A 教师回应及时B 组织学生讨论C 对新资源的敏感性D 回应明确有推进

考题 填空题能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应,果断采取措施.予以妥善处理的心理素质是教师的()。

考题 单选题教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质,称作教师的()A 人格B 监控能力C 教育机智D 教学策略

考题 单选题教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A 教学效能感B 教育机智C 教学监控能力D 教学反思