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“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（　）提出来的。

  • A、凯洛夫
  • B、加里宁
  • C、赞科夫
  • D、马卡连柯

参考答案

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考题 ( )是教学管理的出发点和归宿。 A.提高教学质量 B.提高学生素质 C.提高教师素质 D.促进学校发展
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考题 “教学与发展”的思想是由赞科夫提出来的。 （ ）
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考题 “提高教学质量，促进一般发展”的思想是（ ）提出来的。 A.凯洛夫 B.加里宁C.赞可夫 D.马卡连柯
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考题 教育的根本功能是( ) A.提高教育教学质量 B.为社会输送合格的人才 C.促进人的成长与全面发展 D.为了一切学生
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考题 “可持续发展”的思想是怎样提出来的？
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考题 课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。A、学生成长B、学生作业C、学习兴趣D、学习动机
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考题 实践教学对于大学发展的意义有（）。A、提高大学教育教学质量B、促进大学面向社会自主办学C、提高大学的考研率D、有利于大学专业、课程的建设和改革
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考题 关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。A、实践教学有利于提高大学教育教学质量B、实践教学与提高大学教学质量没有关系C、实践教学有利于促进大学面向社会自主办学D、实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革
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考题 教育的根本任务是（）。A、发展学生特长B、立德树人C、提高教学质量D、促进社会发展
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考题 教育的根本功能是（）A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生
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考题 知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
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考题 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。A、智育发展B、心理发展C、全面发展D、德育发展
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考题 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学过程和提高教学质量。A、智育发展B、心理发展C、全面发展D、德育发展
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考题 单选题新课程改革的核心任务是（）。A 提高教学质量B 提高办学水平C 更好地促进学生的发展D 开发校本课程
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考题 单选题评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学过程和提高教学质量。A 智育发展B 心理发展C 全面发展D 德育发展
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考题 单选题评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。A 智育发展B 心理发展C 全面发展D 德育发展
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考题 单选题“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（　）提出来的。A 凯洛夫B 加里宁C 赞科夫D 马卡连柯
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考题 单选题教育的根本功能是（）A 提高教育教学质量B 为社会输送合格的人才C 促进人的成长与全面发展D 为了一切学生
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考题 单选题教育的根本任务是（）。A 发展学生特长B 立德树人C 提高教学质量D 促进社会发展
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考题 问答题“可持续发展”的思想是怎样提出来的？
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考题 多选题实践教学对于大学发展的意义有（）。A提高大学教育教学质量B促进大学面向社会自主办学C提高大学的考研率D有利于大学专业、课程的建设和改革
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