考题
个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性、______。
考题
个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及______________、____________．
考题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律
考题
下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项A.身心发展的顺序性一循序渐进
B.身心发展的差异性-材施教
C.身心发展的不平衡性一均衡教育
D.身心发展的互补性一抓关键期
考题
教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。
A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律
C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心发展的个别差异规律
考题
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
考题
个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差
异性。
考题
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）A.人的身心发展的顺序性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性
D.人的身心发展的稳定性
考题
对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性
B.儿童身心发展的互补性
C.儿童身心发展的统一性
D.儿童身心发展的不平衡性
考题
教学中“凌节而施”违背了（ ）。
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
考题
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律
考题
身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。A、身心发展的顺序性与阶段性B、身心发展的稳定性与可变性C、身心发展的共同性与差异性D、身心发展的年龄特征
考题
人的身心发展的一般规律有（）。A、身心发展的平衡性B、身心发展的顺序性C、身心发展的阶段性D、身心发展的互补性
考题
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的稳定性
考题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
考题
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。
考题
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。A、阶段性B、可变性C、顺序性D、稳定性
考题
单选题A
违反了学生身心发展的顺序性B
违反了学生身心发展的整体性C
违反了学生身心发展的不均衡性D
违反了学生身心发展的个别差异性
考题
单选题对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。A
儿童身心发展的顺序性B
儿童身心发展的互补性C
儿童身心发展的统一性D
儿童身心发展的不平衡性
考题
填空题个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、____、不平衡性、互补性和____。
考题
单选题对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A
JL童身心发展的顺序性B
JL童身心发展的分化与互补的协调性C
JL童身心发展的统一性D
JL童身心发展的不平衡性
考题
单选题身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。A
阶段性B
差异性C
不均衡性D
顺序性
考题
多选题人的身心发展的一般规律有（）。A身心发展的平衡性B身心发展的顺序性C身心发展的阶段性D身心发展的互补性
考题
单选题身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。A
身心发展的顺序性与阶段性B
身心发展的稳定性与可变性C
身心发展的共同性与差异性D
身心发展的年龄特征