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单选题
通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度，称为（）
A
高可变性
B
可变性程度
C
行为可变性
D
相关可变性
E
高低可变性
参考答案
参考解析
解析：
高低可变性是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。
更多 “单选题通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度，称为（）A 高可变性B 可变性程度C 行为可变性D 相关可变性E 高低可变性” 相关考题
考题
健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（ ）A.区分引起健康问题的行为与非行为因素
B.区别重要行为与不重要行为
C.区别社会行为与个人行为
D.区别高可变性行为与低可变性行为
E.分析是否讨好行为
考题
环境诊断的目的为A.为确定干预的环境目标奠定基础
B.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
C.区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
D.区别重要行为与相对不重要行为
E.区别高可变性行为与低可变性行为
考题
环境诊断的目的为（）A、为确定干预的环境目标奠定基础B、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素C、区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素D、区别重要行为与相对不重要行为E、区别高可变性行为与低可变性行为
考题
健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（）A、区分引起健康问题的行为与非行为因素B、区别重要行为与不重要行为C、区别社会行为与个人行为D、区别高可变性行为与低可变性行为E、分析是否讨好行为
考题
单选题环境诊断的目的为（）A
为确定干预的环境目标奠定基础B
确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素C
区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素D
区别重要行为与相对不重要行为E
区别高可变性行为与低可变性行为
考题
多选题健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（ ）A区分引起健康问题的行为与非行为因素B区别重要行为与不重要行为C区别社会行为与个人行为D区别高可变性行为与低可变性行为E分析是否讨好行为
考题
单选题健康教育计划确定优先项目应该对健康影响大，相对具有支持改变该行为的外部条件与行为关系密切和具有（）。A
不变性B
低可变性C
高可变性D
高低可变性E
可变性
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