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单选题
健康促进规划的过程评价主要关注（　　）。
A

计划是否完善、合理、可行

B

项目活动的数量、质量、效率

C

目标人群知识、态度、信念的变化

D

目标人群健康状况生活质量的变化

E

健康政策和环境条件的变化

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考题 健康促进规划的过程评价主要关注A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况生活质量的变化E、健康政策和环境条件的变化
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注() A.计划是否完善、合理、科学B.项目活动功能的数量、质量、效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况和生活质量的变化E.评价整个计划的成败
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注（　　） A.计划是否完善、合理、可行 B.项目活动的数量、质量、效率 C.目标人群知识、态度、信念的变化 D.目标人群健康状况生活质量的变化 E.健康政策和环境条件的变化
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注A.计划是否完善、合理、可行 B.项目活动的数量、质量、效率 C.目标人群知识、态度、信念的变化 D.目标人群健康状况和生活质量的变化 E.评价整个计划的成败
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注A:计划是否完善、合理、可行 B:项目活动的数量、质量、效率 C:目标人群知识、态度、信念的变化 D:目标人群健康状况和生活质量的变化 E:评价整个计划的成败
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注（）
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考题 某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（）A、过程评价B、形成评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注（）。A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况和生活质量的变化
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考题 健康促进规划的过程评价主要是评价目标人群知识、态度、信念的变化
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注（）。A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况和生活质量的变化E、目标人群行为的改变
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考题 健康促进规划的评价方案形成于（）。A、规划设计阶段B、规划实施阶段C、规划实施结束后D、规划设计、实施全过程
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考题 健康促进规划的评价方案形成于（）A、规划设计阶段B、规划实施阶段C、规划实施结束后D、规划设计、实施全过程E、规划评价的初期
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考题 填空题健康促进规划的过程评价主要关注（）
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考题 单选题某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的A 过程评价B 形成评价C 效应评价D 结局评价
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考题 单选题健康促进规划的过程评价主要关注（）。A 计划是否完善、合理、可行B 项目活动的数量、质量、效率C 目标人群知识、态度、信念的变化D 目标人群健康状况和生活质量的变化
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考题 单选题健康促进规划的过程评价主要关注（）A 计划是否完善、合理、可行B 项目活动的数量、质量、效率C 目标人群知识、态度、信念的变化D 目标人群健康状况和生活质量的变化E 目标人群行为的改变
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考题 单选题健康促进规划的评价方案形成于（）A 规划设计阶段B 规划实施阶段C 规划实施结束后D 规划设计、实施全过程E 规划评价的初期
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考题 单选题某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价的（　　）。A 过程评价B 结局评价C 效应评价D 形成评价E 总结评价
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考题 单选题某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（）A 过程评价B 形成评价C 效应评价D 结局评价E 总结评价
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考题 判断题健康促进规划的过程评价主要是评价目标人群知识、态度、信念的变化A 对B 错
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