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单选题
学习《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”一句时，教师讲到“子规”又称杜鹃，其在中国古典诗词中常被用来渲染悲凉气氛，并让学生举例分析有相同作用的同类意象。以下学生所举示例不适合的一项是()。
A
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜（王昌龄《长信秋词五首·其一》）
B
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）
C
一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉（杜牧《雨》）
D
今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞（陆游《夜归》）
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题学习《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”一句时，教师讲到“子规”又称杜鹃，其在中国古典诗词中常被用来渲染悲凉气氛，并让学生举例分析有相同作用的同类意象。以下学生所举示例不适合的一项是()。A 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜（王昌龄《长信秋词五首·其一》）B 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）C 一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉（杜牧《雨》）D 今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞（陆游《夜归》）” 相关考题
考题
阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)答：_______________________
考题
学习《故都的秋》，学生赏析“秋蝉的衰弱的残声……”一句，说道：“蝉声让人感到悲凉中的悲凉，突出了秋的静……”教师随即补充了自古以来人们对“蝉”这一意象的理解，并引用了骆宾王、柳永等人的诗。教师补充内容的作用不包括（ ）。
A.提高了学生自主学习的能力
B.提供拓展学习的思路方法
C.丰富学生的语文知识
D.提供深入解读文章的途径
考题
蜀道难①
李 白
对下列诗句的理解正确的一项是：
A.“可以横绝峨眉巅”意思是能够阻断峨眉山的顶峰。横绝，横着阻断。
B.“连峰去天不盈尺”描绘出一幅山峦起伏、连峰接天的近景画面。
C.“砅崖转石万壑雷”是动景的描绘，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场面。
D.“悲鸟号古木”、“子规啼夜月”两句直抒胸臆，渲染了旅愁和蜀道上空寂寞苍凉的环境气氛。
考题
《鲁班商详页》商详页规格最多创建几个子规格？几个子规格选项？（）A、3个子规格、10个子规格选项B、4个子规格、20个子规格选项C、3个子规格、20个子规格选项D、4个子规格，30个子规格选项
考题
单选题在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗句中，所含有的意象与其他三项诗句中所含意象不属于同一种意象的是（）。A
又闻子规啼月夜，愁空山B
夜人翠烟啼，昼寻芳树飞C
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮D
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
考题
单选题在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗句中，所含有的意象与其他三项诗句中所含意象不属于同一种意象的是（）。A
又闻子规啼月夜，愁空山（李白《蜀道难》）B
夜入翠烟啼，昼寻芳树飞（范仲淹《越上闻子规》）C
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）D
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）
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