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单选题
下列有关语言矫治的基本观念,不正确的一项是()
A

语言矫治是不断进行的活生生的过程

B

语言矫治要因人而异,应当配合每一个具体的对象而制定个别计划

C

由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作

D

语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的


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更多 “单选题下列有关语言矫治的基本观念,不正确的一项是()A 语言矫治是不断进行的活生生的过程B 语言矫治要因人而异,应当配合每一个具体的对象而制定个别计划C 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D 语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的” 相关考题
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考题 简述语言矫治的基本观念。

考题 下列关于“语法规则”的概念,不正确的一项是()。A、人们说话时共同遵循的对语言结构的语感B、语言学家对语言结构所做出的归纳和说明C、政府有关部门对语言结构做出的强制规定D、典范的文学作品中语言结构的表达形式

考题 下列有关于语言表达的原则不正确的一项是()。A、清楚;B、易懂;C、抑扬顿挫;D、直白。

考题 对语言矫治的正确描述的观点有()。A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程B、语言矫治是一个单向训练的过程C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

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考题 学前教育机构中,下列哪一观点不正确()。A、语言障碍多数由生理原因造成B、语言障碍儿童多数和情绪适应有关C、语言障碍儿童多数和语言环境有关D、应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

考题 下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()。A、语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B、语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D、语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

考题 幼儿语言教育的基本观念包括()、()和()。

考题 ()是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。A、语言观念B、语音观念C、语句观念D、语调观念

考题 对儿童进行语言矫治的基本要求有哪些?

考题 关于语言发展演变的原因,下列说法不正确的一项是()。A、社会的分化和统一会推动语言发展演变B、社会之间的接触会引起语言的变化发展C、社会交际的需要是语言发展的基本条件D、语言中的具体演变都有直接的社会根源

考题 简述学前语言教育的基本观念。

考题 下列关于“语言”的说法,不正确的一项是()。A、语言就是人们说出来的话B、语言是一种有声符号系统C、语言系统由多个子系统组成D、语言是人类最重要的交际工具

考题 下列关于“语言”和“言语”的表述中,不正确的一项是()。A、语言是社会的,言语是个人的B、语言是主要的,言语是从属的C、语言是抽象的,言语是具体的D、语言是书面的,言语是口头的

考题 下列有关于语言表达的四个原则不正确的一项是()。A、清楚;B、易懂;C、抑扬顿挫;D、直白。

考题 单选题下列关于“语法规则”的概念,不正确的一项是()。A 人们说话时共同遵循的对语言结构的语感B 语言学家对语言结构所做出的归纳和说明C 政府有关部门对语言结构做出的强制规定D 典范的文学作品中语言结构的表达形式

考题 单选题下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()A 语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B 语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D 语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

考题 单选题学前教育机构中,下列哪一观点不正确()A 语言障碍多数由生理原因造成B 语言障碍儿童多数和情绪适应有关C 语言障碍儿童多数和语言环境有关D 应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

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考题 多选题对语言矫治的正确描述的观点有()。A语言矫治是不断进行的、活生生的过程B语言矫治是一个单向训练的过程C语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

考题 单选题下列有关于语言表达的原则不正确的一项是()。A 清楚;B 易懂;C 抑扬顿挫;D 直白。

考题 单选题()是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。A 语言观念B 语音观念C 语句观念D 语调观念

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