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单选题
皮亚杰认为个体主要是运用图式、同化、顺应三种原则来认识世界。其中最基本的一个环节是个体将活动系统化，在头脑中形成（  ）。
A

心理表象

B

运动图式

C

心理图式

D

认知结构答案

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题皮亚杰认为个体主要是运用图式、同化、顺应三种原则来认识世界。其中最基本的一个环节是个体将活动系统化，在头脑中形成（ ）。A 心理表象B 运动图式C 心理图式D 认知结构答案” 相关考题
考题 认知发展阶段理论创始人皮亚杰认为，在儿童认识世界的过程中，( )是其中最基本的一环。A．组织原则B．学习原则C．同化原则D．异化原则
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考题 瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为，在儿童认知发展的每个阶段中，个体主要是运用以下( )几种原则来认识世界的。A．组织原则B．学习原则C．同化原则D．异化原则E．顺应原则
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考题 皮亚杰认为,个体的适应是通过同化和()两种方式实现的。 A.平衡B.图式C.顺应D.不平衡
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考题 皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构。它们分别是图式、同化、____和平衡。A、组织B、重组C、顺应D、发展
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考题 皮亚杰认为发生认识论的核心概念是:图式、同化、顺应、平衡。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列哪一项是皮亚杰发生认识论的四个基本概念?() A.图式.同化.顺应.平衡B.图式.同化.转换.平衡C.刺激.图式.同化.调节D.活动.图式.适应.平衡
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考题 皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括()。 A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡
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考题 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是 A.图式、运算、同化、顺应 B.图式、成熟、同化、平衡 C.图式、同化、运算、成熟 D.图式、同化、顺应、平衡
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考题 (2016年)儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。A.同化原则 B.图式原则 C.强化原则 D.顺应原则
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考题 依据皮亚杰的理论，()是个体认识世界的原则中最基本的一环。A:实践 B:顺应 C:同化 D:图式
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考题 下列原则中，不属于皮亚杰发生认识论的是（　）。A、图式原则B、同化原则C、顺应原则D、认识原则
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考题 皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
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考题 皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）。A、顺应超过了同化B、顺应C、同化超过了顺应D、同化
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考题 皮亚杰认为认识的结构涉及的基本概念有（）.A、图式B、同化C、顺应D、平衡
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考题 个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡
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考题 皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。A、泛化B、顺应C、同化D、分化
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考题 皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。A、图式B、顺应C、内化D、平衡
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考题 下列原则中，不属于皮亚杰认知发展理论的是（）。A、图式原则B、同化原则C、顺应原则D、认识原则
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考题 单选题儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。[2016年真题]A 图式原则B 同化原则C 顺应原则D 强化原则
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考题 单选题下列原则中，不属于皮亚杰发生认识论的是（　）。A 图式原则B 同化原则C 顺应原则D 认识原则
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考题 单选题下列原则中，不属于皮亚杰认知发展理论的是（）。A 图式原则B 同化原则C 顺应原则D 认识原则
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考题 单选题下列原则中，(　　)原则不属于皮亚杰认为个体用来认知世界的原则。A 图式B 同化C 改变D 顺应
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考题 单选题皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。A 泛化B 顺应C 同化D 分化
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考题 单选题儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。A 图式原则B 同化原则C 顺应原则D 强化原则
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考题 单选题儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（）。A 同化原则B 图式原则C 强化原则D 顺应原则
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考题 单选题下列原则中，不属于皮亚杰发生认识论的是(　　)。A 图式原则B 同化原则C 顺应原则D 认知原则
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考题 单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A 图式、成熟、同化、顺应B 图式、同化、顺应、平衡C 成熟、同化、顺应、平衡D 图式、成熟、顺应、平衡
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