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单选题
能丰富培训对象的工作经历，较好识别培训对象的长处和短处，增强培训对象对各部门工作的了解并增进部门的合作，这是（  ）的优点。
A

师傅带徒弟

B

工作轮换

C

教练

D

行动学习

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题能丰富培训对象的工作经历，较好识别培训对象的长处和短处，增强培训对象对各部门工作的了解并增进部门的合作，这是（ ）的优点。A 师傅带徒弟B 工作轮换C 教练D 行动学习” 相关考题
考题 培训过程中，()不能充分调动培训对象的积极性和主动性。A.培训内容和方法以培训部门为出发点，不用考虑培训对象是否愿意B、提倡参与式教学、情景教学、师生互动C、对培训对象给予切实的指导。实现教学互动D、使其掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能
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考题 (),能增进培训对象对各部门管理工作的了解,扩展员工的知识面,为以后完成跨部门、合作性的任务打下基础。 A.工作指导法B.学徒法C.工作轮换法D.角色扮演法
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考题 工作轮换的作用主要体现在()。 A.能丰富培训对象的工作经历B.能识别培训对象的长处和短处C.能促进培训对象对各部门管理工作的了解，增进各部门之间的合作D.使对培训的投资产生出最大的效益
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考题 培训质量目标应包括的要素是( )。 A、培训对象对培训过程的满意度B、培训对象的学习能力C、培训对象对培训内容、教材的理解和掌握程度D、培训对象培训后的合格率E、培训专员的工作能力
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考题 能丰富培训对象的工作经历，并能较好地识别培训对象长处和短处的培训方法是（ ）。A．工作轮换B．师带徒C．行动学习D．教练
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考题 能丰富培训对象的工作经历，同时较好地识别培训对象的长处和短处的培训方式是（ ）。A．师带徒B．轮岗C．教练D．行动学习
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考题 既能丰富培训对象的工作经历，又能较好地识别培训对象的长处和短处的培训方式是()。A:师带徒 B:轮岗 C:教练 D:行动学习
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考题 能丰富培训对象的工作经历，同时较好地失败识别培训对象长处和短处的培训方式是（）。A.师带徒 B.轮岗 C.教练 D.行动学习
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考题 既能丰富培训对象的工作经历，也能较好地识别培训对象的长处和短处的培训方式是 ()。A 、 师带徒 B 、 轮岗 C 、 教练 D 、 行动学习
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考题 既能丰富培训对象的工作经历，又能较好地识别培训对象的长处和短处的培训方式是()。A.师带徒 B.轮岗 C.教练 D.行动学习
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考题 能丰富培训对象的工作经历，并能较好的识别培训对象的长处和短处的在职培训方法是()。A:工作轮换 B:师带徒 C:行动学习 D:教练
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考题 培训计划中培训对象和培训类型的确定来自（）A、企业领导B、培训的目标C、培训主管部门D、培训需求分析中工作任务研究
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考题 要做到培训目标和对象的针对性，需要注意（）问题。A、培训对象培训的需求度；B、培训目标定位是否准确；C、培训所针对的岗位与培训对象是否匹配；D、培训对象的个人差异。
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考题 培训师在进行培训指导工作时，要（）。A、对指导对象的心理动机进行了解B、对指导对象的思维方式进行了解C、对指导对象的工作特点进行了解D、与指导对象进行交流E、对指导对象行为情况进行了解
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考题 能丰富培训对象的工作经历，并能较好的识别培训对象的长处和短处的培训方法是（）。A、行动学习B、师带徒C、教练D、工作轮换
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考题 对实验室生物安全人员培训效果完整的评估为：（）A、检查培训对象对培训的反应、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。B、检查培训对象培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。C、检查培训对象对培训的反应、对培训内容的记录是否完整、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。D、检查培训对象对培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、对培训内容的记录是否完整以及培训效果是否明显。
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考题 能丰富培训对象的工作经历，并能较好地识别培训对象长处和短处的培训方法是（）。A、工作轮换B、师带徒C、行动学习D、教练
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考题 职务轮换的优点有（　）A、能丰富培训对象的工作经历B、有强烈的岗位意识和高度的责任感C、可以提高整个部门或小组工作效率或工作效果D、能较好地识别培训对象的长处和短处E、能增强培训对象对各部门管理工作的了解并增进各部门之间的合作
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考题 单选题能丰富培训对象的工作经历，并能较好地识别培训对象长处和短处的培训方法是()。A 工作轮换B 师带徒C 行动学习D 教练
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考题 多选题工作轮换的优点有（ ）A老员工离开后，新员工能顶上，不影响工作B双方形成良好关系，有利于工作的开展C丰富经历，有利于发现长处和短处D增加各部门的合作E多人培训、成本低、效率高
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考题 多选题要做到培训目标和对象的针对性，需要注意（）问题。A培训对象培训的需求度；B培训目标定位是否准确；C培训所针对的岗位与培训对象是否匹配；D培训对象的个人差异。
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考题 单选题运用重点团队分析法收集培训需求信息时，培训对象中代表成员最好选取（）这类员工参加。A 工作经历较丰富的B 不是部门的直接领导人的C 工作经历较丰富，同时又不是部门的直接领导人的D 较高层次的管理人员
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考题 多选题了解培训对象的基本状况是分析培训对象的内容之一。以下属于培训对象的基本状况的是（）。A工作经历B学历结构C工作背景D个性特质
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考题 单选题能丰富培训对象的工作经历，并能较好的识别培训对象的长处和短处的培训方法是（）。A 行动学习B 师带徒C 教练D 工作轮换
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考题 单选题既能丰富培训对象的工作经历，又能较好地识别培训对象的长处和短处的培训方式是( )。A 师带徒B 轮岗C 教练D 行动学习
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考题 单选题对实验室生物安全人员培训效果完整的评估为：（）A 检查培训对象对培训的反应、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。B 检查培训对象培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。C 检查培训对象对培训的反应、对培训内容的记录是否完整、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。D 检查培训对象对培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、对培训内容的记录是否完整以及培训效果是否明显。
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考题 多选题培训师在进行培训指导工作时，要（）。A对指导对象的心理动机进行了解B对指导对象的思维方式进行了解C对指导对象的工作特点进行了解D与指导对象进行交流E对指导对象行为情况进行了解
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