考题
精神分裂症A.以幻觉.妄想为主要表现B.一种偏离特定文化背景的行为模式C.以抑郁.焦虑情绪为主要表现D.可表现多个系统的功能损害E.以情绪高涨.激动不安为主要表现
考题
激越性抑郁A.以幻觉.妄想为主要表现B.一种偏离特定文化背景的行为模式C.以抑郁.焦虑情绪为主要表现D.可表现多个系统的功能损害E.以情绪高涨.激动不安为主要表现
考题
慢性酒精中毒A.以幻觉.妄想为主要表现B.一种偏离特定文化背景的行为模式C.以抑郁.焦虑情绪为主要表现D.可表现多个系统的功能损害E.以情绪高涨.激动不安为主要表现
考题
表现式剪辑形式主要有()。
A.平行剪辑B.对比剪辑C.积累剪辑D.联想剪辑
考题
以交代情节、展示时间的发展为目的的剪辑手法被称为()。
A.表现剪辑B.对比剪辑C.重复剪辑D.叙事剪辑
考题
以表达创作者的主观思想情感,激发观众联想为目的的剪辑是()。
A.叙事剪辑B.诗意剪辑C.表现剪辑D.直接剪辑
考题
文学语言的特征不包括()。
A.以表意的含蓄性为追求B.以表意的丰富性为追求C.以塑造生动的语言形式为目的D.以表意的逻辑性为追求
考题
苏轼的思想主要表现是()。
A、以儒家思想为唯一的思想B、以道家思想为唯一的思想C、以佛家思想为唯一的思想D、外儒内佛”形式
考题
慢性酒精中毒A.幻觉、妄想为主要表现B.一种偏离特定文化背景的行为模式C.以抑郁、焦虑情绪为主要表现D.可表现多个系统的功能损害E.以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
按表意功能，镜头剪辑一般分为（）与（）两大类。A平行剪辑B叙事剪辑C表现剪辑D积累剪辑E屏幕剪辑
考题
以表达创作者的主观思想情感，激发观众联想为目的的剪辑是（）。A、叙事剪辑B、诗意剪辑C、表现剪辑D、直接剪辑
考题
以交代情节、展示时间的发展为目的的剪辑手法被称为（）。A、表现剪辑B、对比剪辑C、重复剪辑D、叙事剪辑
考题
人格障碍（）A、幻觉、妄想为主要表现B、一种偏离特定文化背景的行为模式C、以抑郁、焦虑情绪为主要表现D、可表现多个系统的功能损害E、以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
慢性酒精中毒（）A、幻觉、妄想为主要表现B、一种偏离特定文化背景的行为模式C、以抑郁、焦虑情绪为主要表现D、可表现多个系统的功能损害E、以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
人格障碍（）A、以幻觉、妄想为主要表现B、一种偏离特定文化背景的行为模式C、以抑郁、焦虑情绪为主要表现D、可表现多个系统的功能损害E、以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
以交代情节，展示事件的发展为目的的剪辑是（）。A、表现剪辑B、诗意剪辑C、叙事剪辑D、直接剪辑
考题
表现式剪辑形式主要有（）。A、平行剪辑B、对比剪辑C、积累剪辑D、联想剪辑
考题
多选题表现式剪辑形式主要有（）。A平行剪辑B对比剪辑C积累剪辑D联想剪辑
考题
单选题以表达创作者的主观思想情感，激发观众联想为目的的剪辑是（）。A
叙事剪辑B
诗意剪辑C
表现剪辑D
直接剪辑
考题
单选题激越性抑郁（ ）。A
以幻觉、妄想为主要表现B
是一种偏离特定文化背景的行为模式C
以抑郁、焦虑情绪为主要表现D
可表现多个系统的功能损害E
以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
单选题人格障碍（）A
幻觉、妄想为主要表现B
一种偏离特定文化背景的行为模式C
以抑郁、焦虑情绪为主要表现D
可表现多个系统的功能损害E
以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
单选题精神分裂症（）A
幻觉、妄想为主要表现B
一种偏离特定文化背景的行为模式C
以抑郁、焦虑情绪为主要表现D
可表现多个系统的功能损害E
以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
单选题以交代情节，展示事件的发展为目的的剪辑是（）。A
表现剪辑B
诗意剪辑C
叙事剪辑D
直接剪辑
考题
单选题慢性酒精中毒（ ）。A
以幻觉、妄想为主要表现B
是一种偏离特定文化背景的行为模式C
以抑郁、焦虑情绪为主要表现D
可表现多个系统的功能损害E
以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
单选题人格障碍A
以幻觉、妄想为主要表现B
一种偏离特定文化背景的行为模式C
以抑郁、焦虑情绪为主要表现D
可表现多个系统的功能损害E
以情绪高涨、激动不安为主要表现
考题
多选题按表意功能，镜头剪辑一般分为（）与（）两大类。A平行剪辑B叙事剪辑C表现剪辑D积累剪辑E屏幕剪辑
考题
单选题以交代情节、展示时间的发展为目的的剪辑手法被称为（）。A
表现剪辑B
对比剪辑C
重复剪辑D
叙事剪辑