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判断题
西方主要发达国家的学校道德教育出现了这么一种情况：即原有的宗教教条、宗教道德价值、道德规范和社会发展的过程中出现的新情况、新问题之间产生了矛盾，而且这种矛盾还在不断产生和不断的扩大，而解决上述矛盾的新的道德价值观念还没有完全产生，即使局部已经产生了，但还没有发展到旧的道德观念体系在那个时代所具有的权威性，在这种旧道德观念受到严重冲击，而新道德价值观还没有形成其权威性的状况下学校道德教育再所难免被当局所忽视以至走向衰弱。
A
对
B
错
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考题
关于近现代西方学校德育的说法正确的是()
A、德育包括道德教育与政治教育B、德育包括道德教育、政治和法制教育、宗教的或世俗化的人生观教育C、不对学生实行政治教育，仅对学生实行道德教育D、对学生兼施道德教育、政治和法制教育、宗教的或世俗化的人生观教育。但自觉地把道德与政治、法律、宗教区分开来，德育仅指道德教育
考题
马克思主义认为，法是历史的产物，既不是从来就有的，也不是永恒存在的，是人类社会发展到一定历史阶段才出现的社会现象。下列关于法的产生的论述正确的为()。A.法产生的主要标志是特殊公共权力系统(即国家)的产生、权利义务观念的形成以及司法、法律诉讼的出现B.法的产生经历了从个别性调整到规范性调整，从一般规范性调整到法的调整的发展过程C.法的产生经历了从法与宗教、道德规范浑然一体到法与宗教、道德规范分化并相对独立的发展过程D.法的立生经历了从习惯一习惯法一制定法的发展过程
考题
在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。A对B错
考题
西方学校道德教育会发生急剧衰变的原因主要有：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育；第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战；第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。
考题
在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。
考题
下列关于东西方文化的特点，说法正确的是：（）A、东方和西方都是一种宗教文化B、东方和西方都是一种权力文化C、东方是一种权力文化，西方是一种宗教文化D、东方是一种宗教文化，西方是一种权力文化
考题
马克思主义认为，法是历史的产物，既不是从来就有的，也不是永恒存在的，是人类社会发展到一定历史阶段才出现的社会现象。下列关于法的产生的论述正确的为（ ）。A、法产生的主要标志是特殊公共权力系统(即国家)的产生、权利义务观念的形成以及司法、法律诉讼的出现B、法的产生经历了从个别性调整到规范性调整，从一般规范性调整到法的调整的发展过程C、法的产生经历了从法与宗教、道德规范浑然一体到法与宗教、道德规范分化并相对独立的发展过程D、法的立生经历了从习惯一习惯法一制定法的发展过程
考题
判断题在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。A
对B
错
考题
判断题西方学校道德教育会发生急剧衰变的原因主要有：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育；第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战；第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。A
对B
错
考题
单选题下列关于东西方文化的特点，说法正确的是：（）A
东方和西方都是一种宗教文化B
东方和西方都是一种权力文化C
东方是一种权力文化，西方是一种宗教文化D
东方是一种宗教文化，西方是一种权力文化
考题
单选题我国学校德育内容一般由四个部分组成，即()。A
思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育B
思想教育、政治教育、心理健康教育和宗教教育C
政治教育、心理健康教育、宗教教育和道德教育D
思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育
考题
填空题宗教的要素是对超人间力量的信仰；（）；宗教组织和神职人员；（）；特殊的宗教感情；道德规范。
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