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多选题
马克思认为，将科学知识转化为生产力有哪几个途径？（ ）
A
技术化
B
物化
C
人格化
D
科学管理
E
经济化
参考答案
参考解析
解析：
按照马克思的理解，作为一般社会生产力的科学知识，具有使用的无偿性。这种“不需花钱的生产力”，当它被应用到生产过程中后将“使商品绝对降价”。转化的关键在于将科学并入生产，或者说将科学转化为直接生产力。转化的途径主要有：物化、人格化和科学管理。物化是自然科学和技术转化为新的劳动工具和劳动对象；人格化是科学武装劳动者，提高劳动者的文化科学水平，提高他们的技能和科学素质；科学管理则是使用科学的管理和方法，建立合理的生产结构和生产过程，改善劳动者之间的关系，通过提高管理水平提高生产力。
按照马克思的理解，作为一般社会生产力的科学知识，具有使用的无偿性。这种“不需花钱的生产力”，当它被应用到生产过程中后将“使商品绝对降价”。转化的关键在于将科学并入生产，或者说将科学转化为直接生产力。转化的途径主要有：物化、人格化和科学管理。物化是自然科学和技术转化为新的劳动工具和劳动对象；人格化是科学武装劳动者，提高劳动者的文化科学水平，提高他们的技能和科学素质；科学管理则是使用科学的管理和方法，建立合理的生产结构和生产过程，改善劳动者之间的关系，通过提高管理水平提高生产力。
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马克思、恩格斯认为教育对物质生产过程的重要作用包括（）。A、教育是劳动力生产和再生产的重要手段B、教育对人的全面发展有重要作用C、教育是科技知识转化为现实生产力的重要手段D、学校是科学知识再生产的重要场所E、教育本身对社会发展有促进作用
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