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单选题
(2014山东济宁)在现行的学生学业评价中，()占主流地位。
A

测验法

B

行动观察法

C

实验法

D

评定法

参考答案

参考解析
解析：
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考题 课程评价就是对学生的学业评价。
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考题 学校跨文化教育中的主要问题是（）。A、各种学生学业不平衡B、高年级民族学生学业的失败C、主流民族学生学业成绩差D、少数民族学生学业的失败
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考题 在小学生的学习动机中，（）始终占据主导地位。A、外部动机B、内部动机C、求知动机D、学业成就动机
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考题 教学评价应突出核心素养在学业评价中的主导地位，着重评价学生的发展与成长
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考题 英国初等学校学生的口头、听力作业，主要用于英语学科的学业评价中，或者适用于音乐、体育等学科教学的学业评价中。
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考题 现行教育中，学生的发展目标是，既要更快更好地完成其学业任务，又要拥有（）和（）。
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考题 在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。
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考题 在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。
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考题 单选题教育部2014年12月16日发布了《关于( )高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进( )高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。A 普通重点B 重点普通C 普通普通D 重点职业
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考题 单选题学校跨文化教育中的主要问题是（）。A 各种学生学业不平衡B 高年级民族学生学业的失败C 主流民族学生学业成绩差D 少数民族学生学业的失败
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考题 多选题(2014山东济宁)《中华人民共和国教育法》规定的在校学生的权利有()。A参加教育教学活动权B获得资助权C获得公正评价D申诉、诉讼权
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考题 单选题(2014山东济宁)在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是()。A 过错责任原则B 无过错责任原则C 严格责任原则D 公平原则
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考题 单选题(2014山东济宁)我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的()问题。A 形成和同化B 练习和反馈C 改组和重构D 转化和迁移
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考题 判断题在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。A 对B 错
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考题 单选题(2014山东济宁)马斯洛需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种()需要没有得到充分满足而引起的。A 自我实现B 高级C 缺失性D 成长性
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考题 单选题(2014山东济宁)容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()。A 学科中心主义课程论B 存在主义课程论C 后现代主义课程论D 经验主义课程论
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考题 单选题(2014山东济宁)()是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。A 课程组织B 课程编排C 课程评价D 课程实施
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考题 判断题在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。A 对B 错
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考题 单选题(2014广西)学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。A 测验B 作业C 考查D 考核
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考题 单选题(2014山东济宁)有效教学的实质和核心是()。A 促进学生的学习和发展B 激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性C 提供和创设适宜的教学条件，促进学生形成有效的学习D 达成教学目标
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考题 单选题(2014山东济宁)班主任要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要指导学生正确地理解周围的人和事，从而营造良好的()环境。A 物质B 人际C 心理D 社会
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考题 判断题教学评价应突出核心素养在学业评价中的主导地位，着重评价学生的发展与成长A 对B 错
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考题 单选题(2014山东济宁)教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素，这种因素属于教师的()。A 对学生的态度B 领导方式C 智慧D 人格因素
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