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判断题
课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。
A

对

B

错

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考题 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要,符合其规律,幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是() A、幼儿园课程评价B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程组织D、幼儿园课程目标
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考题 幼儿园课程的价值取向是()。 A.幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向B.幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标C.在幼儿园课程实施时所持有的价值理念D.完全决定了幼儿园课程的基本特征和面貌
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考题 幼儿的课程活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。()
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考题 幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）A、幼儿园课程目标B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程实施D、幼儿园课程评价
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考题 下列各项中，属于幼儿园课程性质的是（）。A、基础性B、非义务教育性C、适宜发展性D、系统性E、基础素质教育课程
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考题 对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指：（）A、幼儿园教学评价B、幼儿园环境评价C、幼儿园课程评价D、幼儿园活动评价
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考题 适宜发展性课程是指（）A、适宜于儿童的身心发展的客观需要，但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。B、对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。C、要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性。D、适宜于儿童发展的普遍性及个性。E、适宜于教育者。
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考题 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平
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考题 幼儿园的课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的“（）”之内。
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考题 课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。
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考题 属于幼儿园课程主要特点的是（）。A、游戏性B、非义务性C、基础性D、适宜发展性
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考题 强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。A、基础性B、活动性C、适宜性D、文化性
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考题 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
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考题 幼儿园课程的性质有（）A、幼儿园课程是终生教育的根基课程B、幼儿园课程是基础素质教育课程C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分D、幼儿园课程不是义务教育课程
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考题 幼儿园课程的适宜发展性
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考题 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。
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考题 课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。
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考题 单选题强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。A 适宜性B 活动性C 基础性D 文化性
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考题 单选题对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指：（）A 幼儿园教学评价B 幼儿园环境评价C 幼儿园课程评价D 幼儿园活动评价
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考题 多选题下列各项中，属于幼儿园课程性质的是（）。A基础性B非义务教育性C适宜发展性D系统性E基础素质教育课程
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考题 名词解释题幼儿园课程的适宜发展性
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考题 单选题幼儿园课程不具有哪种属性（　　）。A 基础性B 适宜发展性C 义务性D 非义务性
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考题 单选题属于幼儿园课程主要特点的是（）。A 游戏性B 非义务性C 基础性D 适宜发展性
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考题 判断题幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。A 对B 错
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考题 单选题强调课程必须适合幼儿身心发展的规律和特点，这体现了幼儿园课程的（）。A 游戏性B 基础性C 活动性D 适宜性
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考题 多选题适宜发展性课程是指（）A适宜于儿童的身心发展的客观需要，但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。B对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。C要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性。D适宜于儿童发展的普遍性及个性。E适宜于教育者。
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