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问答题
简述行动研究的作用。

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考题 按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

考题 简述行动研究的适用范围。

考题 教育行动研究的主要特征有( )A、为行动而研究 B、在行动中研究 C、由行动者研究 D、在行动外研究

考题 行动研究法的基本特征是:“为行动而研究,对行动的研究,在行动中研究”。A对B错

考题 行动研究法的类型有().A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究

考题 简述教育行动研究对园本课程发展的作用。

考题 简述行动研究是一个螺旋式上升的发展过程。

考题 对行动研究的特征表述错误的是()A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究

考题 简述教师的教育行动研究的特点。

考题 教育行动研究的特征包括()。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究

考题 在实施研究的过程中应遵循()的原则。A、“行动一研究一再行动一再研究”B、“研究—行动一再行动一再研究”C、“行动一研究一再研究一再行动”

考题 简述行动研究适用范围以及局限。

考题 不属于行动研究类型的是()。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究

考题 简述行动研究的作用。

考题 行动研究的特征包括()。A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、全选

考题 简述教育行动研究的过程。

考题 问答题简述教师的教育行动研究的特点。

考题 问答题简述行动研究的适用范围。

考题 问答题简述行动研究法的一般步骤。

考题 问答题简述行动研究适用范围以及局限。

考题 多选题教育行动研究的特征包括()。A由行动者研究B行动的执行C为行动而研究D在行动中研究

考题 多选题按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

考题 问答题简述教育行动研究的过程。

考题 问答题简述教育行动研究的基本特征。

考题 问答题简述教育行动研究对园本课程发展的作用。

考题 问答题简述行动研究的特点。

考题 问答题简述爬行动物在生物医学研究中的应用。