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问答题
材料:    一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他们俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗,吴老师说:瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不?我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理好呢? 还是我处理?他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归和好,并向吴老师承认了错误。  问题:(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。

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更多 “问答题材料: 一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他们俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗,吴老师说:瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不?我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理好呢? 还是我处理?他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归和好,并向吴老师承认了错误。 问题:(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。” 相关考题
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考题 近日,一个“学生被老师罚跪”的帖子在各大论坛迅速传播:在某中学上演了令人震惊的一幕,近20名十四五岁的男孩双膝跪在操场上,或低头沮丧,或四处张望。 老师这样做对吗?为什么?

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考题 有的老师说应该对学生严厉,有的老师说应该对学生仁慈,你怎么看?

考题 材料: 初二(3)班的汤老师在看学生上晚自习时因私事偷偷外出,快放学的时候才回来。他回来时发现小李正在偷偷写情书,为了让其他同学引以为戒,汤老师立即将小李的情书在班上念了出来,引得全班哄堂大笑。小李自觉没面子,请假回家休息。 班上小敏喜欢打篮球,且水平不错,但是学习成绩不好,汤老师认为小敏将时间都花在打篮球上哪有时间学习,于是以学习成绩差为由明令禁止小敏打篮球。 问题: 请从教师职业道德的角度,评析汤老师的教育行为。

考题 初二(3)班的汤老师在看学生上晚自习时因私事偷偷外出,快放学的时候才回来。他回来时发现小李正在偷偷写情书,为了让其他同学引以为戒,汤老师立即将小李的情书在班上念了出来,引得全班哄堂大笑。小李自觉没面子,请假回家休息。 班上小敏喜欢打篮球,且水平不错,但是学习成绩不好,汤老师认为小敏将时间都花在打篮球上哪有时间学习,于是以学习成绩差为由明令禁止小敏打篮球。 问题: 请从教师职业道德的角度,评析汤老师的教育行为。

考题 阅读下面材料,回答问题。 “乘法”练习课上,吴老师用投影仪出示了一道开放性练习题:“3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?”很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师、学生凑成10人,买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5元钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5元钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来,满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5元钱啊!”小欣也附和说:“就是,5元钱算什么!” [问题1][简答题] 如果你是吴老师,会如何应对这一状况?(10分) [问题2][简答题] 谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。(10分)

考题 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反,吴老师对此进行了反思,并进行了一些改变: 首先,让学生一起商量班级管理主题班会,让学生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞赛;再次,一起为班级建设提建议;最后,增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气消失得无影无踪。 (1)现代班级管理的理念是什么? (2)吴老师最初管理失败的原因是什么? (3)吴老师后来管理成功的原因是什么?

考题 材料: 吴老师用投影仪出示了一道开放题,3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是:怎样买合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人的组,剩下的同学按照5元的票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,其他同学听了若有所思,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到:“就是,5块钱算什么!” (1)如果你是吴老师,你会如何应对这一状况?(10分) (2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分)

考题 乘法练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来,满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说:“就是,5块钱算什么! 问题: (1)如果你是吴老师,如何应对这一状况? (2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。

考题 一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他们俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗,吴老师说:瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不我现在不追究谁对谁错只想问一句,这件事是你们自己处理好呢还是我处理他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归和好,并向吴老师承认了错误 (1)、评析吴老师对学生冲突的处理方式。 (2)、结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。

考题 吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。于是吴老师认识到应该让学生一起参与班级管理主题班会,让学生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞争;再次,一起为班级建设提建议;最后,增强双方沟通。渐渐地,班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气消失得无影无踪。 (1)现代班级管理的理念是什么 (2)吴老师最初管理失败的原因是什么 (3)吴老师后来管理成功的原因是什么

考题 材料: 乘法练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来,满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说:“就是,5块钱算什么! 问题: (1)如果你是吴老师,如何应对这一状况? (2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。

考题 每次在与幼儿交流的过程中,吴老师都会全神贯注地看着幼儿。有时候,她也会点头、微笑、询问和鼓励。这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()。A. 个体性原则 B. 适时性原则 C. 公平原则 D. 尊重原则

考题 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反。吴老师对此进行了反思。首先,他让学生一起商量班级管理,让学生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞争;再次,一起为班级建设提建议;最后,增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气也消失得无影无踪。吴老师最初管理失败的原因是什么?

考题 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反,吴老师对此进行了反思,并进行了一些改变: 首先,让学生一起商量班级管理主题班会,让学生了解班级的不足和自己的责任; 其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞赛;再次,一起为班级建设提建议; 最后,增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气消失得无影无踪。 吴老师后来管理成功的原因是什么?

考题 吴老师是个比较有个性的数学老师,他上的课非常受学生喜欢,但是他不注重衣着,常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事,你会()。A、不跟吴老师说,上好课就可以了B、委婉地跟吴老师说既要上好课,也要注意自己的形象C、跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌,以后要改正D、不跟吴老师说,这是吴老师自己的事

考题 问答题一天中午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩刚才的动作,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好象恨不得把对方约吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”俩位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

考题 问答题阅读下面材料,回答问题。小刚跑来告诉老师.小明“偷”了他新买的玩具枪。老师马上把小明叫过来质问,小明委屈地说:“我和小刚一起玩,我觉得好玩,就拿来看看。”老师严厉地批评了小明,并以他为例子,教育其他小朋友千万不要偷东西。问题:请评价该教师的做法。

考题 问答题材料: 城市学生杜某,大学毕业后通过招教考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后,他心情忐忑地走上讲台,刚做完自我介绍,一个男生突然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差,你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答,微笑地看着他问:“你会不会嫌弃自己的家人?”男生马上回答:“当然不会,一家人怎么会嫌弃呢?”杜老师转向全班同学郑重地说:“我既然成了同学们的老师,大家就成为了一家人,我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足,却没有看到自己的长处,我们农村孩子朴实、能吃苦,只要我们共同努力,都会成为优秀学生的。老师喜欢你们,看好你们!”这一开场很快抓住了孩子们的心。 请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行评价。

考题 问答题材料:高老师班上的小海,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,高老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小海家时,高老师惊奇地发现他正在做家务。到高老师,小海吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小海父母交谈后,高老师了解到小海家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯,但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,高老师把本来告状的话收了回来。第二天,高老师在班上表扬了小海懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小海学习。接下来,老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久,小海在课堂上认真多了,同学关系也融洽了还成为了老师的得力助手。问题:请从教师职业道德的角度,评析高老师的教育行为。(14分)

考题 问答题成功解决学生冲突事件 一天中午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩刚才的动作,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。 请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的成功之处。

考题 问答题乘法练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来,满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说:“就是,5块钱算什么!如果你是吴老师,如何应对这一状况?

考题 问答题材料:杜老师是城里人,大学毕业后通过特岗教师招聘考试成为一名乡村教师。为了上好第一节课,他课前认真备课、反复试讲。终于,他心情忐忑地走上了讲台,刚做完自我介绍,一名男生突然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差,你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答,微笑地看着他问:“你会不会嫌弃自己的家人?”男生马上回答:“当然不会,一家人怎么会嫌弃呢?”杜老师转向全班同学,郑重地说:“我既然成了同学们的老师,大家就成了一家人,我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足,却没有看到自己的长处,我们农村孩子朴实、能吃苦,只要大家共同努力,都会成为优秀学生的。老师喜欢你们,看好你们!”这样的开场很快抓住了孩子们的心。在冬季的某一天,大雪纷飞,杜老师发现班上有几个学生还穿着单鞋。下课后,他就把这几个学生叫到一起,询问了他们的鞋码。中午,他顾不上吃饭,骑自行车到镇上给这几个学生一人买了一双棉鞋,这几个学生都很感激他。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析杜老师的教育行为。(14分)

考题 问答题材料:杜老师是城里人,大学毕业后通过特岗考试成为了一名乡村教师。为了上好第一节课,他课前认真备课、反复试讲,终于,他心情忐忑地走上了讲台。刚做完自我介绍,一名男生突然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差,你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答,而是微笑地看着他问:“你会不会嫌弃自己的家人?”男生马上回答:“当然不会,一家人怎么会嫌弃呢。”杜老师转向全班同学,郑重地说:“我既然成了同学们的老师,大家就成了一家人,我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足,却没有看到自己的长处,我们农村孩子朴实、能吃苦,只要我们共同努力,都会成为优秀的学生。老师喜欢你们,看好你们!”这一开场很快抓住了孩子们的心。冬季的一天,大雪纷飞,杜老师发现班上有几个学生还穿着单鞋。下课后,他就把这几个学生叫到一起,询问了他们的鞋码。中午他顾不上吃饭,骑上自行车到镇上给这几个学生一人买了一双棉鞋。学生们都很感激他。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析杜老师的教育行为。(14分)