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单选题
一个月之内的再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同，言语智商的增加量通常为3.5分，而操作量表的增加量通常为（）分。
A
6.5
B
7.5
C
8.5
D
9.5
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考题
关于韦氏智力量表的说法错误的是A、由美国心理学家斯腾伯格编制和修订B、第一次采用离差智商的方法表示智力发展水平C、量表系列包括三个智力量表，分别适用于成人、儿童、学龄前和学龄初期儿童D、各个量表包括言语分量表和操作分量表，每个分量表包括5～6个分测验，可换算出全量表智商、言语智商和操作智商E、量表编制者认为智力是使个体有目的的行动、有条理的思想、有效地适应自身环境的心理能力总和
考题
关于韦氏智力量表的分数计算过程，错误说法是A、将分测验原始分转换为平均数10、标准差3的标准分B、累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分C、累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分D、查相应年龄组的常模表，把三个量表的原始分转换为智商E、韦氏智力量表智商是平均数100、标准差15的标准分
考题
关于再测效应影响韦氏智力量表V—P差异的解释，可能是因为（ ）。A．一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高B．再测效应的增分量言语量表比操作量表高C．一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高D．再测效应的增分量操作量表比言语量表高
考题
关于再测效应影响韦氏智力量表V—P差异的解释，可能是因为（ ）。A．1个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高B．再测效应的增分量言语量表比操作量表高C．1个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高D．再测效应的增分量操作量表比操作量表高
考题
在韦氏智力量表中，再测效应表现为（ ）。
(A) —个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低
(B)再测效应的增分量言语量表比操作量表高
(C) 一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高
(D)再测效应的增分量操作量表比言语量表高
考题
一个月之内的再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同，言语智商的增 加量通常为3. 5分，而操作量表的增加量通常为（ ）分。
(A) 6. 5 (B) 7. 5
(C) 8. 5 (D) 9. 5
考题
一个22岁男性被试测验的得分情况如下，操作量表分为59，操作智商为108，言语量表分为83，言语智商为123。以下结论正确的是（）。A、总智商为166B、总智商为231C、全量表分71D、全量表分为142
考题
在韦氏智力量表中，再测效应表现为（）。A、一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低B、再测效应的增分量言语量表比操作量表高C、一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高D、再测效应的增分量操作量表比言语量表高
考题
单选题关于韦氏智力量表的说法错误的是（）。A
由美国心理学家斯腾伯格编制和修订B
第一次采用离差智商的方法表示智力发展水平C
量表系列包括三个智力量表，分别适用于成人、儿童、学龄前和学龄初期儿童D
各个量表包括言语分量表和操作分量表，每个分量表包括5～6个分测验，可给每个导出全量表智商、言语智商和操作智商E
量表编制者认为智力是使个体有目的的行动、有条理的思想、有效地适应自身环境的心理能力总和
考题
单选题一个22岁男性被试测验的得分情况如下，操作量表分为59，操作智商为108，言语量表分为83，言语智商为123。以下结论正确的是（）。A
总智商为166B
总智商为231C
全量表分71D
全量表分为142
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