单选题

在学习完九年级下册第三单元的《那树》这篇课文后，教师做了如下课外延伸：　　播放多媒体：大树被砍倒，只剩下一个个的树墩，放慢镜头，特写年轮。用动画的形式展示大树伤心的样子。　　（同时配音：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立最大的群体是森林，但是在今天，许多地方的森林被吞噬……假如你是一棵树，目睹着你的“兄弟姐妹”不断地倒下，你面对人类有什么话要说？）　　学生发表自己的看法。教师适当引导。　　课外推荐：阅读文章《人类能在地球上生活多久》，可上网查询相关资料。　　对以上教学案例分析正确的一项是（　　）。

A 教师根据教学内容，适时为学生安排课外阅读，这充分体现了课文阅读是阅读教学的重要组成部分

B 教师根据课文为学生指定课外阅读文章，这说明了课外阅读的内容是由教师制定的

C 教师安排课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力，从而让学生课上、课下都有所学

D 教师在教学中既利用了视频、音频，又使用了网络，这说明在现代教学过程中为了达到教学效果，多媒体教学的形式越多越好

解析：
B项课外阅读的内容由教师制定错误，教师是学生阅读活动的组织者、促进者，但却不是内容的制定者，学生应该根据自己的兴趣制定积极的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。C项课外阅读不是为了培养学生文本细读的能力。D项多媒体教学的形式应根据教学的内容合理安排，而不是越多越好。