考题
二因素论代表人物是美国的吴伟士和德国的__________ 。
考题
“人的发展等于遗传与环境之和”是下列哪位学者的观点【 】A．吴伟士B．施太伦C．华生D．洛克
考题
提出人的道德发展3种水平、6个阶段的美国心理学家是（ ）。A．班杜拉B．华生C．吴伟士D．柯尔伯格
考题
心理发展相互作用论的代表人物是（ ）A.皮亚杰
B.普莱尔
C.吴伟士
D.班杜拉
考题
认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是( )。单选A. 皮亚杰
B. 普莱尔
C. 吴伟士
D. 施太伦
考题
（ ）认为“发展等于遗传与环境之和”。A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔
考题
“遗传决定论”的代表人物是（）。A华生B皮亚杰C吴伟士D霍尔
考题
以吴伟士等为代表的心理学家提出的（）对形式训练学说提出了挑战。
考题
遗传决定论的代表人物是（ ）。A、高尔登B、华生C、霍尔D、吴伟士
考题
影响心理发展的因素问题上，（）是二因素论者。A、高尔顿B、华生C、皮亚杰D、吴伟士
考题
认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。A、皮亚杰B、普莱尔C、吴伟士D、施太伦
考题
瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。
考题
吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
考题
温热经伟的作者是（）A、王孟英B、叶天士C、吴鞠通D、薛生白E、吴又可
考题
“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。A、英国的高尔登B、美国的霍尔C、美国的华生D、美国的吴伟士
考题
“环境决定论”的代表人物是（）A、高尔顿B、华生C、格塞尔D、吴伟士
考题
多选题“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。A英国的高尔登B美国的霍尔C美国的华生D美国的吴伟士
考题
单选题温热经伟的作者是（）A
王孟英B
叶天士C
吴鞠通D
薛生白E
吴又可
考题
单选题认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。A
皮亚杰B
普莱尔C
吴伟士D
施太伦
考题
单选题“遗传决定论”的代表人物是（）。A
华生B
皮亚杰C
吴伟士D
霍尔
考题
多选题美国心理学家吴伟士认为儿童心理发展是（）。A从发生学看，遗传环境B从成熟学看：环境遗传C发展=遗传+环境D发展≠遗传＋环境
考题
填空题以吴伟士等为代表的心理学家提出的（）对形式训练学说提出了挑战。
考题
单选题影响心理发展的因素问题上，（）是二因素论者。A
高尔顿B
华生C
皮亚杰D
吴伟士
考题
单选题( )认为“发展等于遗传与环境之和”。A
吴伟士B
施泰伦C
华生D
格塞尔
考题
填空题吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
考题
单选题认为人格是适应的产物的是A
捷普洛夫B
吴伟士C
肯卜夫D
巴甫洛夫