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判断题
到了学前晚期,就可以对儿童的气质类型下结论了。
A

B


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考题 儿童绘画的象征期是一个过渡期,发生于()。A、学前初期B、学前中期C、学前晚期D、学龄初期

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考题 学前儿童进入幼儿园后,就可以接受正规的科学教育,家庭教育就无足重轻了。() 此题为判断题(对,错)。

考题 卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点,其代表作是( )。

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考题 到了学前晚期,儿童才开始有真正的美感反映。

考题 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

考题 举例说明学前儿童的气质类型。

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考题 学前儿童晚期其思维出现了()的萌芽。

考题 儿童的年龄越(),心理发展越快,这是学前儿童心理发展的规律。A、小B、接近学前晚期C、大D、接近于成年

考题 安装了防病毒软件的电脑就可以对病毒免疫了。

考题 到了学前晚期,幼儿对穿衣的要求越来越高,不光要颜色鲜艳,还要搭配协调;玩具柜的玩具不仅要摆得整齐,而且要摆得有规律、对称。针对该现象,以下最适当的解释是()A、学前儿童美感发展的表现B、学前儿童理智感发展的表现C、学前儿童秩序感发展的表现D、学前儿童的攀比心所致

考题 到了学前晚期,就可以对儿童的气质类型下结论了。

考题 不要轻易对学前儿童的气质类型下结论的原因不包括()A、生活中纯粹属于某种气质类型的人是极少的B、学前儿童气质类型的划分方法与成人不同C、某一种行为特点可能为几种气质类型所共有D、学前儿童的气质还在发展之中,尚未稳定,还能改变

考题 幼儿虽然表现出各种气质特征,但教师不应该轻易对幼儿的气质类型下结论。

考题 问答题举例说明学前儿童的气质类型。

考题 问答题简要说明学前儿童感知发展的主要阶段(学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段)?

考题 单选题到了学前晚期,幼儿对穿衣的要求越来越高,不光要颜色鲜艳,还要搭配协调;玩具柜的玩具不仅要摆得整齐,而且要摆得有规律、对称。针对该现象,以下最适当的解释是()A 学前儿童美感发展的表现B 学前儿童理智感发展的表现C 学前儿童秩序感发展的表现D 学前儿童的攀比心所致

考题 判断题到了学前晚期,儿童才开始有真正的美感反映。A 对B 错

考题 填空题学前儿童晚期时其思维出现了()的萌芽。

考题 填空题学前儿童晚期其思维出现了()的萌芽。

考题 问答题简述托马斯·切斯对学前儿童气质类型的划分。

考题 单选题儿童的年龄越(),心理发展越快,这是学前儿童心理发展的规律。A 小B 接近学前晚期C 大D 接近于成年

考题 单选题不要轻易对学前儿童的气质类型下结论的原因不包括()A 生活中纯粹属于某种气质类型的人是极少的B 学前儿童气质类型的划分方法与成人不同C 某一种行为特点可能为几种气质类型所共有D 学前儿童的气质还在发展之中,尚未稳定,还能改变