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判断题
学生考分等效于教学效果。
A

对

B

错

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考题 教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（ ）
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考题 案例： 赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而学生仍然画不好，教学效果不理想。 问题：请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。
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考题 有研究者将学生分成两类，一类是积极状态学生，一类是消极状态学生。研究发现，对积极状态的学生使用教师讲授的方法教学效果好，对于消极状态学生使用电影教学的方法教学效果好。这种现象被称为A.学与教相互作用 B.以学定教 C.教学相长 D.因材施教
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考题 教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（　　）。 A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权
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考题 学生考分等效于教学效果。A对B错
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考题 在考试质量分析中，如果根据考分绘制出的频数直方图呈正偏态分布，表明（）A、考题偏易或学生基础好B、考题中等难度C、考题偏难或学生基础差D、学生基础较悬殊E、学生基础较整
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考题 漫画内容：以一张试卷考分判断学生无前途。该漫画反映了什么现象？你如何看待这一现象？
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考题 学生考分等效于教学效果。
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考题 教师教学工作评估的三个主要方面是（）A、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力
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考题 若需了解某学生考分的名次，需采用（）评价。
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考题 有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分高，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试分析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
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考题 学生是体育课程学习活动的主体，学生参与活动的（）是教学效果体现的首要条件。
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考题 测验中题目偏易，多数学生考分偏高的情况下，其次数分布常呈（）分布。
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考题 单选题教师教学工作评估的三个主要方面是（）A 教学态度、教学目标、教学效果B 教学用时、教学能力、教学效果C 教学态度、教学能力、教学效果D 教学态度、学生学习质量、教学能力
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考题 单选题考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法是（）。A 符合公平竞争的要求B 违背平等待生的理念C 符合因材施教的理念D 违背分班教学的要求
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考题 单选题教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）A 隐私权B 名誉权C 受教育权D 人身自由权
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考题 填空题测验中题目偏易，多数学生考分偏高的情况下，其次数分布常呈（）分布。
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考题 填空题在MATLAB矩阵除法中，A/B等效于（），B/A等效于（）
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考题 问答题漫画内容：以一张试卷考分判断学生无前途。该漫画反映了什么现象？你如何看待这一现象？
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考题 填空题学生是体育课程学习活动的主体，学生参与活动的（）是教学效果体现的首要条件。
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