考题
认知失调理论的代表人物是A、费斯廷格B、海德C、班杜拉D、贾尼斯E、霍夫兰
考题
成就理论的代表人物是A.亚当斯B.赫茨伯格C.弗鲁姆D.麦克里兰
考题
在西方,文学社会学可以追溯到18世纪意大利学者()。
A、勃兰兑斯B、布鲁克斯C、歌德D、维柯
考题
勃兰兑斯是（）理论的代表人物。A.现实主义B.浪漫主义C.结构主义D.实证派文艺批评
考题
认为诗是人生的批评的文论家是（）。A.丹纳B.勃兰兑斯C.阿诺德D.王尔德
考题
属于勃兰兑斯的文论著作是（）。A.《批评文集》B.《实验小说论》C.《十九世纪文学主流》D.《艺术哲学》
考题
19世纪后期丹麦著名的文艺评论家和文学史家勃兰兑斯的代表性理论著作是（）A.《十九世纪文学主流》
B.《拉辛与莎士比亚》
C.《艺术对现实的审美关系》
D.《什么是奥勃洛摩夫性格》
考题
职业发展理论的主要代表人物是（）A帕森斯和霍尔B帕森斯和萨帕C霍兰和金兹伯格D萨帕和金兹伯格
考题
著名的文艺评论家勃兰兑斯把吕贝克定义为易卜生作品中“最伟大、最令人赞美的人物之一”
考题
勃兰兑斯是（）理论的代表人物。A、现实主义B、浪漫主义C、结构主义D、实证派文艺批评
考题
勃兰兑斯的《19世纪文学主流》是一部比较研究文学思潮与流派的集大成之作。
考题
下面哪些文论家是属于精神分析学派的（）A、柏格森B、弗洛伊德C、勃兰兑斯D、荣格
考题
认为诗是人生的批评的文论家是（）。A、丹纳B、勃兰兑斯C、阿诺德D、王尔德
考题
勃兰兑斯的《十九世纪文学主流》采用的是社会学批评与传记批评相结合的研究方法。
考题
19世纪后期丹麦著名的文艺评论家和文学史家勃兰兑斯的代表性理论著作是：（）A、《十九世纪文学主流》B、《拉辛与莎士比亚》C、《艺术对现实的审美关系》D、《什么是奥勃洛摩夫性格》
考题
丹麦文学史家勃兰兑斯认为，“我们观察一切事物，有三种方式”，这三种方式是指（）。A、审美的方法B、哲学的方法C、实际的方法D、科学的方法E、理论的方法
考题
勃兰兑斯认为，我们观察一切事物，有三种方式：实际的、理论的和（）的。
考题
《19世纪文学主流》的作者是（）A、车尔尼雪夫斯基B、德谟克利特C、格奥尔格·勃兰兑斯D、别林斯基
考题
“没有丹麦王子的忧郁，就没有王子本身”是（）说的。A、恩格斯B、勃兰兑斯C、马克思D、巴尔扎克
考题
多选题丹麦文学史家勃兰兑斯认为，“我们观察一切事物，有三种方式”，这三种方式是指（）。A审美的方法B哲学的方法C实际的方法D科学的方法E理论的方法
考题
单选题《19世纪文学主流》的作者是（）A
车尔尼雪夫斯基B
德谟克利特C
格奥尔格·勃兰兑斯D
别林斯基
考题
填空题勃兰兑斯认为，我们观察一切事物，有三种方式：实际的、理论的和（）的。
考题
多选题下面哪些文论家是属于精神分析学派的（）A柏格森B弗洛伊德C勃兰兑斯D荣格
考题
单选题“没有丹麦王子的忧郁，就没有王子本身”是（）说的。A
恩格斯B
勃兰兑斯C
马克思D
巴尔扎克
考题
单选题认为诗是人生的批评的文论家是（）。A
丹纳B
勃兰兑斯C
阿诺德D
王尔德
考题
判断题著名的文艺评论家勃兰兑斯把吕贝克定义为易卜生作品中“最伟大、最令人赞美的人物之一”A
对B
错
考题
判断题勃兰兑斯的《十九世纪文学主流》采用的是社会学批评与传记批评相结合的研究方法。A
对B
错