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问答题
教学设计题:请认真阅读下述材料,并按要求作答。问题:16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行,请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?解法1:按照比赛进程,第一轮16支球队进行8场比赛,淘汰8支球队;第二轮,首轮晋级的8支球队进行4场比赛,淘汰4支球队;第三轮,再次晋级的4支球队进行2场比赛,淘汰2支球队;第四轮,2支球队进行决赛,产生1支冠军队。所以,一共要进行15(8+4+2+1)场比赛,才能产生1支冠军队解法2:匈牙利数学家路莎·佩特曾说:"数学家往往不是对问题进行正面的攻击,而是不断地将它变形,甚至把它转化为已经得到解决的问题。"据此,由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队,每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以,一共要进行15(16-1)场比赛,才能产生1支冠军队。如指导高年级小学生学习该数学思想方法,试拟定教学目标。

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考题 请认真阅读下述材料,并按要求作答。 问题:16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行,请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队? 解法1:按照比赛进程,第一轮16支球队进行8场比赛,淘汰8支球队;第二轮,首轮晋级的8支球队进行4场比赛,淘汰4支球队;第三轮,再次晋级的4支球队进行2场比赛,淘汰2支球队;第四轮,2支球队进行决赛,产生1支冠军队。所以,一共要进行15(8+4+2+1)场比赛,才能产生1支冠军队. 解法2:匈牙利数学家路莎·佩特曾说:“数学家往往不是对问题进行正面的攻击,而是不断地将它变形,甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此,由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队,每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以,一共要进行15(16-1)场比赛,才能产生1支冠军队。 请根据上述材料回答下列问题: [问题1][简答题] 上述两种解法的思维路向是什么? [问题2][简答题] 第二种解法所反映的数学思想方法是什么? [问题3][简答题] 如指导高年级小学生学习该数学思想方法,试拟定教学目标。 [问题4][简答题] 依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

考题 有16队球队参加篮球比赛,若采用单淘汰方法进行比赛,决出冠亚军名次时需要进行()比赛。

考题 有24队球队参加篮球比赛,若采用单淘汰方法进行比赛,决出冠亚军时需要进行()场比赛。A、23B、24C、25D、26

考题 在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰制共需()场就可决出冠军。A、10B、11C、12D、13

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考题 在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需()场就可决出冠军。A、10B、11C、12D、13

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考题 判断题单淘汰制是指在比赛中,球队失败一次后,仍可与另一失败一次的队进行比赛。A 对B 错

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