考题
内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是有身心成熟机制决定的。（ ）
考题
“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )A 内发论B 外铄论C 多因素相互作用论D 活动论
考题
关于个体身心发展的动因的观点有（ ）。A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论
考题
强调入的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.白板说
考题
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（ ）。A．内发论B．外锈论C．成熟论D．多区素相互作用论
考题
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）
A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用论 D.白板说
考题
关于个体身心发展的动因的观点有（）。
A.内发论
B.教育
C.外铄论
D.成熟机制
E.多因素相互作用论
考题
关于个体身心发展的动因理论有（
A.内发论 B.外铄论
C.成熟机制 D.教育
E.多因素相互作用论
考题
从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ ）。
A.内发论 B.外铄论
C.遗传决定论 D.多因素相互作用论
考题
在（）看来，人的发展力量源于人自身的内在需要。A、白板论B、外铄论C、内发论D、主体实践论
考题
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。A、内发论B、外铄论C、成熟论D、多因素相互作用论
考题
人的身心发展的典型观点有（）。A、内发论B、外铄论C、多种因素相互作用论D、性善论
考题
关于个体身心发展的动因的观点有（ ）A、内发论B、成熟机制C、多因素交互作用论D、教育
考题
关于个体身心发展的动因的观点有（）。A、内发论B、教育C、外铄论D、成熟机制E、多因素相互作用论
考题
强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、性善论
考题
关于个体身心发展的动因理论有（ ）。A、内发论B、外铄论C、成熟机制D、教育E、多因素相互作用论
考题
单选题在（）看来，人的发展力量源于人自身的内在需要。A
白板论B
外铄论C
内发论D
主体实践论
考题
单选题强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）A
内发论B
外铄论C
多因素相互作用D
性善论
考题
单选题“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。A
内发论B
外铄论C
多因素相互作用论D
活动论
考题
多选题关于个体身心发展的动因的观点有（ ）A内发论B成熟机制C多因素交互作用论D教育
考题
多选题人的身心发展的典型观点有（）。A内发论B外铄论C多种因素相互作用论D性善论
考题
单选题强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A
内发论B
外铄论C
成熟论D
多因素相互作用论
考题
单选题英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（ ）。A
外铄论B
内发论C
多因素论D
相互作用论
考题
多选题关于个体身心发展的动因的观点有（）。A内发论B教育C外铄论D成熟机制E多因素相互作用论
考题
多选题关于个体身心发展的动因理论有（ ）。A内发论B外铄论C成熟机制D教育E多因素相互作用论