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题目内容
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判断题
工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
工作型的阶段性活动要产生建设和发展集体的教育效果，必须注意：
（1）它不是只有班主任和少数学生干部参与，而是大多数学生积极参与的活动。
（2）它需要班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值，自己应该做什么。
（3）注意相关活动之间的连贯性。
（4）每一阶段的活动有重点，有新意，并能体现在经常性的班级活动中。
（1）它不是只有班主任和少数学生干部参与，而是大多数学生积极参与的活动。
（2）它需要班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值，自己应该做什么。
（3）注意相关活动之间的连贯性。
（4）每一阶段的活动有重点，有新意，并能体现在经常性的班级活动中。
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考题
（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。A、班级个别教育B、班级集体教育C、班主任工作评价D、教育评价
考题
单选题（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。A
班级个别教育B
班级集体教育C
班主任工作评价D
教育评价
考题
单选题班主任教育工作的重点应该放在()。A
阶段性班级活动B
日常性班级活动C
课外班级活动D
校外班级活动
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