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单选题
地心说与日心说之间、生命诞生的预成说与后成说之间、达尔文的进化论与居维叶的灾变说之间的争论等，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）
A
理论与观察和实验事实之间的矛盾
B
理论内部之间的矛盾
C
不同理论之间的矛盾
D
军事战争实践的促进
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考题
从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是()。A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾
考题
教育活动的基本规律包括（ ） A．教育与生产力之间的关系 B．教育与社会发展之间的关系 C．教育现象内部各要素之间的关系 D．教育与人的身心发展之间的关系 E．教育与生产关系之间的关系
考题
从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是()。
A教育与生产力发展之间的矛盾B.教育与人的身心发展之间的矛盾C.教育与自然之间的矛盾D.教育与社会发展之间的矛盾E.教育与课程之间的矛盾
考题
下列关于科学技术发展的基本规律说法中，正确的有哪些（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾。B、理论内部之间的矛盾。C、不同理论之间的争论。D、社会实践需要的推动。E、军事战争实践的推动。
考题
人对“光同时具有波动和粒子的特性”的认识过程，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
地心说与日心说之间、生命诞生的预成说与后成说之间、达尔文的进化论与居维叶的灾变说之间的争论等，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
伽利略的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
除了研制原子弹的曼哈顿计划，美国的阿波罗登月计划、“星球大战”，有力地促进了战后科学技术的迅速发展体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。A、教育与社会发展之间的矛盾B、教育与自然之间的矛盾C、教育与课程之间的矛盾D、教育与人的身心发展之间的矛盾E、教育与生产力发展之间的矛盾
考题
单选题人对“光同时具有波动和粒子的特性”的认识过程，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
军事战争实践的促进
考题
单选题伽利略的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
军事战争实践的促进
考题
单选题除了研制原子弹的曼哈顿计划，美国的阿波罗登月计划、“星球大战”，有力地促进了战后科学技术的迅速发展体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
军事战争实践的促进
考题
多选题下列关于科学技术发展的基本规律说法中，正确的有哪些（）A理论与观察和实验事实之间的矛盾。B理论内部之间的矛盾。C不同理论之间的争论。D社会实践需要的推动。E军事战争实践的推动。
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