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多选题
班主任在班级管理中．表现出多种不同的方式，依班主任和学生之间的相互关系而言，归纳起来主要有（）
A

开放式

B

命令式或单向式

C

双向联系式

D

多向联系式

E

封闭式

F

民主平等式

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考题 材料中这位老师的做法对我们有何启示?（ ）[不定项选择题]A．班主任方方面面给安排妥当，学生当家作主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低B．班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果C．在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主D．在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定
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考题 如果一个班主任可管理多个班级，丽一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。
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考题 在班级管理过程中，班主任应该操纵全班学生，班级一切决策、计划都应由班主任一手包办，靠命令的方式强制学生执行。()
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考题 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条代。又是决定班主任工作成效的主要因素是（ ）A.班主任工作职责 B.班主任自身素质 C.班级学生的质量 D.对班级学生的了解
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考题 班主任班级管理的内容主要有（ ）、（ ）、组织和培养班集体、（ ）。
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考题 班主任在班级管理中．表现出多种不同的方式，依班主任和学生之间的相互关系而言，归纳起来主要有（）A、开放式B、命令式或单向式C、双向联系式D、多向联系式E、封闭式F、民主平等式
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考题 班主任工作评价的内容主要有班主任素质、（）与管理和班级工作绩效。
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考题 在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）A、松散式B、命令式C、简单联系式D、民主平等式
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考题 班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生。A、班级纪律B、班级荣誉C、学生成绩D、学生
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考题 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A、权威型B、溺爱型C、放任型D、民主型
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考题 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就的
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考题 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）A、班主任工作职责B、班主任自身素质C、班级学生的质量D、对班级学生的了解
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考题 班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。
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考题 一般说来，（）是班级组织中的中心角色。A、班主任和班长B、班主任和教师C、班主任和学生D、班干部和学生
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考题 在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。A、权威型B、民主型C、放任型D、迁就型
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考题 在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（）A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就的
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考题 单选题在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A 权威型B 溺爱型C 放任型D 民主型
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考题 单选题在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A 权威型B 溺爱型C 放任型D 民主型
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考题 单选题小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）A 班主任工作职责B 班主任自身素质C 班主任学生的质量D 对班级学生了解
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考题 单选题班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。A 权威的B 民主的C 放任的D 迁就的
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考题 单选题小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()A 班主任工作职责B 班主任自身素质C 班级学生的质量D 对班级学生的了解
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考题 多选题班主任在班级管理中．表现出多种不同的方式，依班主任和学生之间的相互关系而言，归纳起来主要有（）A开放式B命令式或单向式C双向联系式D多向联系式E封闭式F民主平等式
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