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单选题
（）提出的教学四阶段理论，然后其门徒戚勒和来因加工改造成为五段教学法。
A

赫尔巴特

B

杜威

C

加涅

D

布卢姆

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考题 教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理，然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是__________教学法。
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考题 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（ ）。A.发现教学法 B.问题教学法 C.案例教学法 D.程序教学法
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考题 赫尔巴特认为教育过程要经历（）、（）、（）和（）这四个阶段。后来他的门徒将之发展为五阶段教学法，即：（）、（）、（）、（）和（）。
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考题 教练员可采用（）组织“车辆总体构造”教学项目的理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、示范教学法D、练习教学法
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考题 教练员适宜采用（）组织“车辆总体构造”理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、示范教学法D、模拟教学法
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考题 斯金纳针对传统教学的弊端，提出了（）A、成功教学法B、程序教学法C、强化教学法D、累计教学法
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考题 引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。
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考题 教育家卢梭提出的教育方法是（）A、发现式教学法B、教学做合一C、整个教学法D、自然后果法
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考题 美国学者卡罗尔提出的教学法是（）。A、快乐教学法B、“纲要信号教学法”C、“掌握学习”教学法D、导学式教学法
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考题 皮亚杰提出的教育方法是（　）A、自然后果法B、教学做合一C、整个教学法D、发现式教学法
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考题 我国教育家陶行知提出的教育方法是（）A、自然后果法B、教学做合一C、整个教学法D、发现式教学法
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考题 以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和（）A、实践教学法B、理论教学C、合作学习D、互助学习
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考题 标志着教学过程理论的形成的是（）A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论
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考题 美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。A、强化教学法B、程序教学法C、讲授式教学D、支架式教学
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考题 美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）A、强化教学法B、程序教学法C、讲授式教学D、支架式教学
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考题 首先提出“发现教学法”的学者是（）。A、洛尼洛夫（俄）B、布鲁纳（美）C、凯勒（美）D、布鲁姆（美）
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考题 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。A、发现教学法B、问题教学法C、案例教学法D、程序教学法
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考题 教练员适宜采用（）组织“优先通行权与礼让”理论教学。A、讲授教学法B、演示教学法C、讨论教学法D、示范教学法
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考题 在理论教学中常用的教学方法有：发现法、（）、“三三”教学法和三步式教学法。
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考题 单选题教育家卢梭提出的教育方法是（）A 发现式教学法B 教学做合一C 整个教学法D 自然后果法
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考题 单选题美国学者卡罗尔提出的教学法是（）。A 快乐教学法B “纲要信号教学法”C “掌握学习”教学法D 导学式教学法
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考题 判断题引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。A 对B 错
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考题 单选题我国教育家陶行知提出的教育方法是（）A 自然后果法B 教学做合一C 整个教学法D 发现式教学法
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考题 单选题美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。A 强化教学法B 程序教学法C 讲授式教学D 支架式教学
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