考题
被喻为现代公共关系之父的是()。
A、巴纳姆B、汉密尔顿C、艾维·李D、伯纳斯
考题
毛泽东把理论与实际的关系比喻为()。A.有的放矢
B.实事求是
C.对立统一
D.调查研究
考题
（）将百姓比喻为水，君主比喻为舟，水可载舟，亦可覆舟，形象地揭示了百姓与君主二者关系的实质。A、荀子B、孟子C、唐太宗D、孔子
考题
将民众与君主的关系比喻为水与舟的关系的是（）。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子
考题
元好问把自己与白朴的关系比喻为唐代（）的关系。A、李白和杜甫B、李商隐和杜牧C、元稹和白居易D、韩愈和柳宗元
考题
下列各项中，作家与将民众与君主的关系比喻为水与舟的关系的是（）。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子
考题
元好问把自己与白朴的关系比喻为唐代元稹和（）的关系。
考题
古往今来，考试中都有许多猫腻，晚唐诗人高蟾应试不第，深感考场黑暗，作诗讽刺，诗中把那些借助关系获取功名的考生比喻为什么？
考题
如果把地球比喻为花生米大小，那么太阳直径大小可以比喻为汽车轮子大小
考题
茉莉花茶艺“回味”被喻为是（）。A、尘心洗尽兴难尽B、临风一啜心自省C、众人之醉我可清D、茶味人生细品悟
考题
毛泽东把理论与实际的关系比喻为（）。A、有的放矢B、实事求是C、对立统一D、调查研究
考题
把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。A、忠实B、相互调适C、创生D、预设
考题
初中教育在促进少年身心发展方向的任务可形象比喻为帮助少年起飞。
考题
唐太宗李世民曾多次说：“君，舟也，人，水也。水能载舟，亦能覆舟”，即把君主与人民的关系比喻为舟与水的关系。历史上最早提出这种比喻的是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子
考题
单选题下列各项中，作家与将民众与君主的关系比喻为水与舟的关系的是（）。A
老子B
孔子C
孟子D
荀子
考题
单选题下列属于心理距离等级负一级的是【】A
关系可喻为“初识”B
关系可喻为“对手”C
关系可喻为“朋友”D
关系可喻为“好友”
考题
单选题元好问把自己与白朴的关系比喻为唐代（）的关系。A
李白和杜甫B
李商隐和杜牧C
元稹和白居易D
韩愈和柳宗元
考题
单选题将民众与君主的关系比喻为水与舟的关系的是（）。A
老子B
孔子C
孟子D
荀子
考题
填空题元好问把自己与白朴的关系比喻为唐代元稹和（）的关系。
考题
单选题文明及其文明的设计原理可以喻为生物的表现和下面哪一项的关系（）。A
遗传基因B
器官C
形态结构D
染色体
考题
单选题把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。A
忠实B
相互调适C
创生D
预设
考题
单选题唐太宗李世民曾多次说：“君，舟也，人，水也。水能载舟，亦能覆舟”，即把君主与人民的关系比喻为舟与水的关系。历史上最早提出这种比喻的是（）A
孔子B
孟子C
荀子D
韩非子
考题
单选题毛泽东把理论与实际的关系比喻为（）。A
有的放矢B
实事求是C
对立统一D
调查研究
考题
判断题初中教育在促进少年身心发展方向的任务可形象比喻为帮助少年起飞。A
对B
错
考题
单选题（）将百姓比喻为水，君主比喻为舟，水可载舟，亦可覆舟，形象地揭示了百姓与君主二者关系的实质。A
荀子B
孟子C
唐太宗D
孔子