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判断题
人驾驭自然、征服自然的关系体现在中国园林中。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 卢梭“归于自然”的理论体现在教育目标上,要求培养“自然人”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 神话的本质是源于原始人类解释自然和征服自然的愿望,其内容是对当时自然界和社会生活的变形反映。() 此题为判断题(对,错)。

考题 人、自然与社会是系统关系。人与自然的关系决不能像征服异族的统治者那样,相反,我们连同我们的肉体、头脑都是属于自然界的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 中西文化的基本差异之一就是在人与自然的关系问题上,西方文化比较重视人与自然的和谐统一,而中国文化则强调人要征服自然、改造自然,才能求得自己的生存和发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 不同文化和不同历史时期的人对自然大致三种取向是()。 A、人利用自然B、人征服自然C、人屈服于自然D、人与自然和谐相处

考题 人与自然的关系的实质是(  ) A.人与人的关系,是社会关系 B.征服与被征服的关系 C.物质利益关系 D.发现规律、利用规律的关系

考题 从畏惧自然到征服自然,进而认识到要善待自然,与自然和谐相处,人对自然态度的这种变化告诉我们( )。 ①人类终究无法把握自然 ②人与自然的关系的先对立后统一 ③对人与自然关系的认识是逐步深化的 ④要以尊重客观规律为前提发挥人的主观能动性A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

考题 中国园林艺术表现了人征服自然的哲学思想。

考题 人驾驭自然、征服自然的关系体现在中国园林中。

考题 《白鲸》中亚哈与白鲸同归于尽的意义是()A、人类无法征服自然B、人类可以征服自然C、人类与自然毫无冲突D、人类与自然不存在征服关系

考题 吉尔伽美什的故事反映了巴比伦人的什么欲望()?A、征服世界各民族B、征服罗马帝国C、征服自然D、征服超自然

考题 人与自然界的关系是征服与被征服的关系。

考题 在协调人与自然关系的问题上,以下正确的认识是:()A、把征服自然、利用自然作为人类发展的永远动力B、深入理解人与自然关系的实质C、科学把握人对自然的改造活动D、正确认识人对自然的依存关系

考题 从畏惧自然到征服自然,进而认识到要善待自然、与自然和谐相处,千百年来人对自然态度的变化告诉我们()。①人对自然的认识在曲折中逐步深化②人与自然的矛盾有个逐步展开的过程③人与自然的关系是先对立后统一④人类终究无法把握无限的自然A、①②B、③④C、②③D、①④

考题 判断题在自然式园林中,园路宜窄不宜宽,宜曲不宜直。A 对B 错

考题 判断题中国式园林是按照机械的式样,以几何模型建造起来的,非常人工化,体现了人对自然的征服。A 对B 错

考题 多选题在协调人与自然关系的问题上,以下正确的认识是:()A把征服自然、利用自然作为人类发展的永远动力B深入理解人与自然关系的实质C科学把握人对自然的改造活动D正确认识人对自然的依存关系

考题 单选题环境道德观要求人们().A 征服自然B 驾驭自然C 尊重自然D 做自然的主人

考题 判断题人类征服自然是应该的。A 对B 错

考题 判断题自然式园林中的图形一定是自然式的,规则式园林中的图形也一定得是规则式的。A 对B 错

考题 单选题吉尔伽美什的故事反映了巴比伦人的什么欲望()?A 征服世界各民族B 征服罗马帝国C 征服自然D 征服超自然

考题 判断题资源决定论、征服自然说、人与自然协调论是西方几种具有代表性的资源观念。A 对B 错

考题 单选题《白鲸》中亚哈与白鲸同归于尽的意义是()A 人类无法征服自然B 人类可以征服自然C 人类与自然毫无冲突D 人类与自然不存在征服关系

考题 判断题自然环境对人口增长的作用集中体现在自然资源上。A 对B 错

考题 判断题在思想观念层面,我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然、征服自然的生态文明理念。A 对B 错

考题 判断题中国园林艺术表现了人征服自然的哲学思想。A 对B 错

考题 判断题专业技术来自于人们征服自然和改造社会的过程,又直接反作用于征服自然和改造社会,是人类征服自然和改造社会的重要手段。A 对B 错