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单选题
某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法( )
A
合法，利于因材施教
B
合法，利于激励学生
C
不合法，义务教育学校不得分设重点班
D
不合法，义务教育学校不得实行动态管理
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法( )A 合法，利于因材施教B 合法，利于激励学生C 不合法，义务教育学校不得分设重点班D 不合法，义务教育学校不得实行动态管理” 相关考题
考题
某学校招收初中新生230人，根据学生入学考试成绩将学生分成了4个班，入学分数线是500分，最高考试成绩是670分，分班标准和人数分别是：一班620～670分，40人；二班580～619分，70人；三班540～579分，60人；四班500～539分，60人。一年后如果将统考后的一班和三班的学生成绩进行合并分析做直方图，可能会出现。A．正常型B．双峰型C．平顶型D．右偏型E．孤岛型
考题
如果根据“某甲的英语成绩好,某乙的英语成绩好,某丙的英语成绩好,某丁、某戊的英语成绩好,而他们五人都是2017级法学1班学生,”由此,便得出结论“2017级法学1班学生的英语成绩好。”这个推理:()。
A.如果这五位学生是2017级法学1班的全部学生，那么只要其前提真则其结论必然真B.如果这五位学生是2017级法学1班的部分学生，那么它的结论可能真也可能假C.如果这五位学生是2017级法学1班的部分学生，它就是简单枚举归纳推理D.如果它的结论是真实的，它就是完全归纳推理
考题
小明该上初中了,但是学校以学习成绩为标准将学生分成重点班和普通班.小明被分入普通班,这令他很沮丧。该学校的做法()。
A、合理，有利于因材施教B、合理，学校有教学自由C、违反了《中华人民共和国义务教育法》D、违反了《中华人民共和国教育法》
考题
近年来，某市教育局多次下发通知，明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班，不得举办以应试为目的的提高班、实验班，也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而，该市某初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在，假期补课也一直在进行。
依据相关教育法律法规，此材料中()。
A.教育局的要求是正确的，符合我国义务教育法的规定
B.教育局的要求是不正确的，违反了我国义务教育法的规定
C.某初中的做法是正确的，没有违反我国义务教育法的规定
D.某初中的做法是错误的，违反了我国义务教育法的规定
考题
某学校根据学生的成绩高低把九年级学生分成了尖子班、中等班和差生班，记者在采访一位教师对此的看法的时候，这位老师说：“根据学生的学习成绩进行分班，可以让老师针对不同层次的学生进行因材施教。”
下列说法正确的有( )
A.分层教学并不能简单地等同于“分班教学”，将学生按成绩划分为三六九等几个班级也并非就是科学的
B.“因材施教”的“材”是“高分”学生
C.材料中的学校根据学生的成绩高低进行分班的做法，违背了教师教书育人的要求
D.该学校的做法实际上是一种变相的分班教学，并不等同于因材施教，这种做法对学生的发展弊大于利
考题
为了打造学校的特色,实现“班级有特色,人人有特长”,某高中推出了包括“一班一品”和“一人一品”的“一品活动”活动。
“一班一品”要求每个班级须拥有一项自己的活动项目品牌。经过一段时间的班级文化建设,该校陆续出现了“经典诵读班”。“航模班”等特殊班级。“一人一品”要求学生根据个人特长,自由填报志愿。为此,学校开设了跆拳道、篮球、舞蹈、科技发明等一系列课程，实行学生自由选课制度。这些措施激发了学生的兴趣,丰富了学生的学习生活,每个学生的特长更加突出。
从我国新课改基本理念的角度分析,该校做法说明()
A.校本课程的开设有学校决定
B.学生可以自主选择校本课程
C.学校应关注学生个体差异
D.学校应大力培养单科独进的尖子生
考题
参加奥数培训班的学生通常比不参加奥数培训班的学生更容易考上重点中学。 因此，参加奥数培训班有助于学生考上重点中学。
以下选项如果为真，最能构成对上述结论质疑的一项是：
A.奥数培训班每年都有少数学生因身体原因进不了重点中学
B.参加奥数培训班的学生逻辑思维能力强
C.奥数培训是对学生逻辑思维能力和答题技巧的训练
D.只有保证能考上重点高中的学生才有资格参加奥数培训班
考题
某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法（ ）。
A． 合法，利于因材施教
B． 合法，利于激励学生
C． 不合法，义务教育学校不得分设重点班
D． 不合法，义务教育学校不得实行动态管理
考题
某初级中学在初一的六个班中设了一个重点班。该校的做法()。A.正确，有利于因材施教
B.正确，有利于提高升学率
C.不正确，学校不得分设重点班和非重点班
D.不正确，应该由教育主管部门设立重点班
考题
某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率。得到了该班学生家长的好评。该校的做法（ ）A.违反了义务教育的公平性
B.践行了因材施教的教学原则
C.弱化了学校办学的鲜明特色
D.遵循了长善救失的教学原则
考题
近年来，某市教育局多次下发通知，明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班，不得举办以应试为目的的提高班、实验班，也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而，该市某初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在，假期补课也一直在进行。
依据相关教育法律法规，分析某市教育局和该市某初中的做法。
考题
有关学生分班的说法，正确的是（）A、学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。B、学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费C、学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学。D、高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。
考题
某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班。该校的做法（）。A、正确，有利于因材施教B、正确，有利于提高升学率C、不正确，学校不得分设重点班和非重点班D、不正确，应该由教育主管部门设立重点班
考题
单选题某小学按学生成绩排名，将1～30名设为一班，31～60名为二班，依次类推确定班级，并将前三个班级确定为重点班，根据学生学习情况对教学进度进行调整。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，责令该校限期改正的是( )。A
县级人民政府教育行政部门B
乡镇级人民政府教育行政部门C
市级人民政府教育行政部门D
举办该学校的教育集团高管
考题
单选题某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班。该校的做法（）。A
正确，有利于因材施教B
正确，有利于提高升学率C
不正确，学校不得分设重点班和非重点班D
不正确，应该由教育主管部门设立重点班
考题
单选题某初中有老校区和新校区两个校区，新校区设置重点班，教学设施完善，师资配备优良，学习氛围浓厚。学生根据期中、期末考试成绩排名，可以优先选择校区就读。该校的做法()。A
合法，有利于激励学生努力学习B
合法，有利于因材施教C
不合法，义务学校不得设立重点班D
不合法，义务学校不得设立分校
考题
单选题例题（2014年下）某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校做法（ ）A
正确，有利于因材施教B
正确，有利于提高升学率C
不正确，学校不得分设重点班和非重点班D
不正确，应由教育主管部门设立
考题
单选题某学校有老校区和新校区两个校区，新校区设置重点班，教学设施完善，师资配备优良，学习氛围浓厚。学生根据期中、期末考试成绩排名，优先选择校区就读。该校的做法()。A
合法，有利于激励学生努力学习B
合法，有利于因材施教C
不合法，义务学校不得设立重点班D
不合法，义务学校不得设立分校
考题
单选题某学校根据学生入学时的成绩，将学生所在的班级分为重点班和非重点班。对此，该校的做法（ ）。A
正确，有利于促进学生个性发展B
不正确，学校不得分设重点班和非重点班C
正确，有利于学校因材施教D
不正确，不能按学生入学成绩分班
考题
单选题某学校有老校区和新校区两个校区，新校区设置重点班，教学设施完善，师资配备优良，学习氛围浓厚。学生根据期中、期末考试成绩排名，优先选择校区就读。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，该学校的做法（ ）。A
合法，有利于激励学生努力学习B
合法，有利于因材施教C
不合法，义务学校不得设立重点班D
不合法，义务学校不得设立分校
考题
单选题某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法( )A
合法，利于因材施教B
合法，利于激励学生C
不合法，义务教育学校不得分设重点班D
不合法，义务教育学校不得实行动态管理
考题
多选题(2014广西)近年来，某市教育局多次下发通知，明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班，不得举办以应试为目的的提高班、实验班，也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而，该市某初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在，假期补课也一直在进行。依据相关教育法律法规，此材料中的（）。A教育局的要求是正确的，符合《中华人民共和国义务教育法》的规定B教育局的要求是不正确的，违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定C某初中的做法是正确的，没有违反《中华人民共和国义务教育法》的规定D某初中的做法是错误的，违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定
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