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单选题
保育员对幼儿的爱与家长的爱不同，保育员的爱有更多的（）。
A

信任

B

尊重

C

教育

D

理智

参考答案

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考题 在家庭和谐的调控中,“爱”的多样性表现在()。 A、家庭成员对爱的理解不同B、爱的功能不同C、家庭成员对爱的侧重不同D、爱与不同因素的影响力不同
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考题 保育员热爱婴幼儿不是出于个人情绪的偏爱,不是自然的爱,而是理智的爱,即()。 A.公平爱B.教育爱C.平等爱D.公正爱
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考题 “对孩子要藏起一半的爱,不是说只给孩子一半的爱,而是说家长应理智地爱孩子”,体现了家长在教育过程中要() A.理性施爱B.要求适度C.严爱结合D.尊重学前儿童人格
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考题 高校教师爱生之师爱与一般爱有所不同。
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考题 师爱作为一种教育手段，在教育过程中具有明显的教育性。下列选项中，“师爱”的表现不正确的是()。A.师爱始于对幼儿的了解 B.师爱表现为尊重幼儿 C.师爱表现为信任并寄希望于幼儿 D.师爱表现为尽量满足幼儿的要求
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考题 爱孩子是父母的天性，也是家庭教育的基础。家长对子女的这种爱应是（）。A、溺爱B、理智的爱C、无原则的爱
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考题 关于“爱”的说法，你认同哪一种：（）A、“爱”是人的本能，无需学习B、家长不可以将“爱”作为筹码，对孩子开出条件C、“爱”是一种能力，需要不断学习
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考题 以下哪些属于“无爱”的原因？（）A、双方在说着不同的爱的语言B、双方有共同的兴趣目标C、人的情感信箱空了D、保持储爱箱常满常新
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考题 严爱适度原则对家长的要求是（）。A、善于表达对孩子的爱B、爱中有教，教中有爱C、爱中有严、严而有度D、要理解尊重孩子
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考题 对爱的说法不正确的是：（）A、爱是对快乐和利益的心理反应。B、恒久看来，人爱自己必多于爱他人。C、爱是社会存在和发展的根本动力。D、儒家认为爱有差等。
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考题 保育员对幼儿的爱与家长的爱不同，保育员的爱有更多的（）。A、信任B、尊重C、教育D、理智
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考题 （）与保育员对幼儿遗尿的观察无关。A、进餐量B、饮水量C、家长是否遗尿D、清醒时的排尿间隔
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考题 保育员积极配合教师组织集体教育活动，准备丰富的活动环境，体现了保育员职业守则中（）的要求。A、尊重幼儿与家长B、尊重教师群体C、工作中为人师表D、尊重热爱幼儿
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考题 幼儿爱提问是因为他们（）。A、思维活跃B、有好奇心C、爱表现自己D、觉得问着好玩
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考题 在家长的育儿守则中，理智的爱有哪几层含义？
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考题 （）是指因为个性去爱。A、无条件的爱B、有条件的爱C、无原则的爱D、有原则的爱
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考题 众生的爱与解脱者的爱有什么区别？
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考题 爱智慧的人是哲学家，与庸俗人是不同的，是爱（）。
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考题 教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。A、爱的奉献B、爱的给予C、爱的回流D、爱的感恩
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考题 单选题基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。A 有感情地说：“爱是一种给予。”B 抱抱幼儿说：“爱是我要抱抱你。”C 启发幼儿说：“爱是种无私奉献。”D 温柔地说：“爱别人是一种幸福。”
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考题 多选题严爱适度原则对家长的要求是（）。A善于表达对孩子的爱B爱中有教，教中有爱C爱中有严、严而有度D要理解尊重孩子
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考题 填空题爱智慧的人是哲学家，与庸俗人是不同的，是爱（）。
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考题 单选题（）是指因为个性去爱。A 无条件的爱B 有条件的爱C 无原则的爱D 有原则的爱
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考题 判断题教师对幼儿的爱是一种理智的而非盲目的爱。A 对B 错
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考题 判断题教师对幼儿的爱是一种机智的爱，俗称教育爱。A 对B 错
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考题 单选题爱孩子是父母的天性，也是家庭教育的基础。家长对子女的这种爱应是（）。A 溺爱B 理智的爱C 无原则的爱
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考题 问答题众生的爱与解脱者的爱有什么区别？
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