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题目内容
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单选题
开始进行站立训练时，较适合于（ ）。
A
助行架站立训练
B
腋拐站立训练
C
平行杠内站立训练
D
起立床训练
E
肘拐站立训练
参考答案
参考解析
解析：
对于长期卧床的患者，为预防体位性低血压（当患者由卧位向坐位或站位转移的过程中，出现头晕、视物模糊、面色苍白等症状），可利用起立床将患者逐渐从水平位倾斜至垂直位，使患者达到站立状态。
对于长期卧床的患者，为预防体位性低血压（当患者由卧位向坐位或站位转移的过程中，出现头晕、视物模糊、面色苍白等症状），可利用起立床将患者逐渐从水平位倾斜至垂直位，使患者达到站立状态。
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考题
冠心病Ⅰ期的步行训练，错误的是A、从床边站立开始B、开始时最好进行若干次心电监护活动C、特别注意避免上肢低于心脏水平的活动D、可增加心脏负荷的活动常是诱发意外的原因E、站立无问题之后，开始床边步行（1.5～2.0METs）
考题
常用平衡训练中，"开始时由治疗师双手固定患者髋部，协助完成重心转移和躯体活动，逐步过渡到由患者独立完成动作"属于A.Ⅲ级坐位平衡训练B.Ⅱ级坐位平衡训练C.Ⅰ级坐位平衡训练D.Ⅰ级站立位平衡训练E.Ⅱ级站立位平衡训练
考题
常用平衡训练中，增强前庭功能的训练包括A、患者训练在行走过程中转头的动作B、患者站立双足尽可能并拢，然后左右转头C、前庭损害时，平衡训练可采用诱发眩晕的体位或运动的方法进行D、从站立于硬地板开始，逐渐过渡到在薄地毯、薄枕头或沙发垫上站立E、患者在原地转圈
考题
脊髓损伤患者从卧床到站立训练的步骤是A、抬高床头－坐位训练－站立训练B、坐位训练－站立训练－分解行走训练C、站立训练－分解行走训练－行走训练D、坐位训练－站立训练－行走训练E、坐位训练－分解行走训练－行走训练
考题
脊髓损伤患者从卧床到站立训练的步骤是A、抬高床头－坐位训练－站立训练－分解行走训练－行走训练B、坐位训练－站立训练－分解行走训练－行走训练C、站立训练－分解行走训练－行走训练D、坐位训练－站立训练－行走训练E、坐位训练－分解行走训练－行走训练
考题
患者男,35岁。L2水平完全性脊髓损伤内固定术后30天,一直卧床,生命体征稳定。患者现要进行站立训练应()
A.先进行平衡杠内站立训练B.先进行腋拐站立训练C.先进行肘拐站立训练D.先进行起立床训练E.先进行助行器训练
考题
患者男,16岁。T12水平完全性脊髓损伤内固定术后20天,一直卧床,生命体征稳定。开始进行站立训练时,较适合于()
A.腋拐站立训练B.独自站立训练C.平衡杠站立训练D.起立床站立训练E.助行器站立训练
考题
对脊髓损伤病人实施康复护理时，应注意（ ）。A.搬运病人时应采用两人平托法
B.在主动训练的基础上辅以被动训练
C.进行从远端到近端的关节练习
D.站立平衡后开始行走训练
E.留置导尿病人注意少饮水
考题
患者为男性，32岁，挤压伤致左大腿膝上15cm截肢，术后一年，现准备安装假肢。穿假肢时步行训练包括（）。A、开始最好在平行杠内进行B、先进行假肢站立、健肢的迈步练习C、先进行健肢站立、假肢的迈步练习D、而后过渡到健肢站立、假肢迈步练习E、而后过渡到假肢站立、健肢迈步练习
考题
单选题冠心病Ⅰ期的步行训练，错误的是（）A
从床边站立开始B
开始时最好进行若干次心电监护活动C
特别注意避免上肢低于心脏水平的活动D
可增加心脏负荷的活动常是诱发意外的原因E
站立无问题之后，开始床边步行（1.5～2.0METs）
考题
单选题常用平衡训练中，增强前庭功能的训练包括（）。A
患者训练在行走过程中转头的动作B
患者站立双足尽可能并拢，然后左右转头C
前庭损害时，平衡训练可采用诱发眩晕的体位或运动的方法进行D
从站立于硬地板开始，逐渐过渡到在薄地毯、薄枕头或沙发垫上站立E
患者在原地转圈
考题
单选题常用平衡训练中，“开始时由治疗师双手固定患者髋部，协助完成重心转移和躯体活动，逐步过渡到由患者独立完成动作”属于（）A
Ⅲ级坐位平衡训练B
Ⅱ级坐位平衡训练C
Ⅰ级坐位平衡训练D
Ⅰ级站立位平衡训练E
Ⅱ级站立位平衡训练
考题
不定项题患者为男性，32岁，挤压伤致左大腿膝上15cm截肢，术后一年，现准备安装假肢穿假肢时步行训练包括（）A开始最好在平行杠内进行B先进行假肢站立、健肢的迈步练习C先进行健肢站立、假肢的迈步练习D而后过渡到健肢站立、假肢迈步练习E而后过渡到假肢站立、健肢迈步练习
考题
单选题截肢后进行残肢站立与步行训练时，错误的是（）A
残肢端站立负重训练B
单腿站立及单腿跳训练C
双拐步行训练D
鼓励只用健腿行走E
特殊路面行走训练
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