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填空题
学术中心课程同时诚实地尊重学科本身的逻辑和()的价值观,这就使学科课程发展到新的阶段。

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考题 强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是() A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.教师中心课程

考题 ()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程 A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程

考题 学术中心课程是从“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态。( )

考题 以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是()。 A、学生中心课程B、社会中心课程C、学科中心课程D、科目本位课程

考题 ()是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态()。 A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程

考题 赫尔巴特主义课程论是属于()A、综合学科课程B、经验课程C、科目本位课程D、学术中心课程

考题 古代教学中的“六艺”是()的最早形态。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、经验中心课程

考题 学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程,其最基本的形式包括()A、广域设计B、学术性学科设计C、核心设计D、科目设计

考题 打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的经验为中心组织实施的课程是()A、学科课程B、活动课程C、国家科学D、核心课程

考题 确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是()A、活动课程B、学术中心课程C、科目本位课程D、隐性课程

考题 课程的()是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A、纵向组织B、逻辑组织C、横向组织D、心理组织

考题 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()A、学术中心课程B、社会问题中心课程C、儿童活动中心课程D、人格中心课程

考题 下列不属于典型的学科课程的是()。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、活动课程

考题 根据课程类型的理论,目前我国中小学开设学科课程基本上属于()A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、都不对

考题 下列关于学科(领域)课程,正确的说法有()。A、学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程B、学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念C、学科(领域)课程已有相当长的运用历史D、学科(领域)课程有较强的可操作性E、学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

考题 学科中心论的出发点和中心是学科本身,主张学校课程论应以各科知识的分类为基础,以学科教学为核心。

考题 新的基础课程改革要求小学阶段以()为主。A、综合课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程

考题 以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是()A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、活动课程

考题 强调课程的内在逻辑,以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于()A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、边缘课程

考题 单选题在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()A 学术中心课程B 社会问题中心课程C 儿童活动中心课程D 人格中心课程

考题 单选题以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是()。A 学生中心课程B 社会中心课程C 学科中心课程D 科目本位课程

考题 单选题古代教学中的“六艺”是()的最早形态。A 科目本位课程B 学术中心课程C 综合学科课程D 经验中心课程

考题 单选题赫尔巴特主义课程论是属于()A 综合学科课程B 经验课程C 科目本位课程D 学术中心课程

考题 单选题确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是()A 活动课程B 学术中心课程C 科目本位课程D 隐性课程

考题 单选题下列不属于典型的学科课程的是()。A 科目本位课程B 学术中心课程C 综合学科课程D 活动课程

考题 单选题根据课程类型的理论,目前我国中小学开设学科课程基本上属于()A 科目本位课程B 学术中心课程C 综合学科课程D 都不对

考题 多选题学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程,其最基本的形式包括()A广域设计B学术性学科设计C核心设计D科目设计