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题目内容
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多选题
在某个家庭面临贫困时，社会工作者的服务内容包括（）。
A
帮助该家庭分析导致贫困的原因，并提升社会工作者的专业素养
B
协助该家庭形成应对贫困的策略，并掌握好缓解压力的方法
C
配合该家庭采取应对贫困的行动，并协助其认识家庭自身的潜能
D
鼓励该家庭看到行动的成效，并提出社会工作者的后续服务方向
E
为该家庭提供一切经济援助
参考答案
参考解析
解析：
助人活动是社会工作者和服务对象双方围绕解决困难和问题而展开的持续互动。在助人活动中，社会工作者经过分析求助者或服务对象的问题，选择科学的、合适的方法提供服务，而受助者则根据自己的需要和对来自社会工作者的帮助行为的理解而做出反应。在这种互动过程中，双方互相理解对方的行动，相互合作，共同去实现克服困难、解决问题的目标。
更多 “多选题在某个家庭面临贫困时，社会工作者的服务内容包括（）。A帮助该家庭分析导致贫困的原因，并提升社会工作者的专业素养B协助该家庭形成应对贫困的策略，并掌握好缓解压力的方法C配合该家庭采取应对贫困的行动，并协助其认识家庭自身的潜能D鼓励该家庭看到行动的成效，并提出社会工作者的后续服务方向E为该家庭提供一切经济援助” 相关考题
考题
在某个家庭面临贫困时，社会工作者的服务内容包括（ ）。A．帮助该家庭分析导致贫困的原因，并提升社会工作者的专业素养B．协助该家庭形成应对贫困的策略，并掌握好缓解压力的方法C．配合该家庭采取应对贫困的行动，并协助其认识家庭自身的潜能D．鼓励该家庭看到行动的成效，并提出社会工作者的后续服务方向E．为该家庭提供一切经济援助
考题
某社会工作服务机构承接了政府购买的贫困家庭救助服务,对贫困家庭进行评估。关于评估的说法,错误的是()。
A、评估只需在救助服务的初期开展B、需要在服务过程中动态推进评估C、评估是对贫困家庭开展救助的基础D、需要邀请贫困家庭的成员参与评估
考题
(2015年)社会工作者小方正在进行一项定性研究，探索贫困对家庭关系的影响。在开展研究时，小方必须（）。A.从关于贫困和家庭关系的理论出发．形成研究假设
B.在走访贫困家庭时保持价值中立，排除自身的影响
C.随着对贫困家庭了解的加深，进一步修改和完善研究设计
D.保证研究结果对于指导贫困家庭社会服务具有普遍意义
考题
(2015年)社会工作者小张完成贫困家庭青少年成长项目后，撰写了一份报告。其内容包括作为服务对象的贫困家庭青少年的特点、问题和需求，项目的实际执行情况、服务效果和改善建议等。小张的这份报告属于（ ）。A.经验总结报告
B.调查研究报告
C.总结评估报告
D.项目进度报告
考题
社会工作者在为家庭提供服务过程中，需要与受助家庭成员签订服务合同，服务合同的基本内容包括()。A:家庭服务介入活动的目标
B:家庭服务资源
C:家庭会谈时间和次数
D:家庭会谈地点
E:参加会谈的家庭成员以及基本要求
考题
(2019年)某社会工作服务机构承接了政府购买的贫困家庭救助服务，对贫困家庭进行评估。关于评估的说法，错误的是（ ）A.评估只需在救助服务的初期开展
B.需要在服务过程中动态推进评估
C.评估是对贫困家庭开展救助的基础
D.需要邀请贫困家庭的成员参与评估
考题
在某个家庭面临贫困时，社会工作者的服务内容包括（）。A、帮助该家庭分析导致贫困的原因，并提升社会工作者的专业素养B、协助该家庭形成应对贫困的策略，并掌握好缓解压力的方法C、配合该家庭采取应对贫困的行动，并协助其认识家庭自身的潜能D、鼓励该家庭看到行动的成效，并提出社会工作者的后续服务方向E、为该家庭提供一切经济援助
考题
对服务对象家庭系统的预估主要包含以下哪些内容？（）。A、家庭成员的基本情况B、家庭成员的角色和互动情况、包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母一子女的角色C、家庭规则，包括如何解决分歧、冲突及家庭的权威关系D、为服务对象服务的社会工作者的家庭情况E、家庭成员的沟通方式，包括如何表达期望、需要、情感
考题
在社会工作者与受助家庭成员一起讨论如何解决面临的问题时，需要与受助家庭成员签订服务合同，其基本内容包括（）。A、服务介入活动的目标B、家庭会谈的时间和次数C、会谈的方法D、参加会谈的家庭成员及基本要求E、家庭会谈的地点
考题
多选题社会工作者金某为一个家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭很贫困，收入难以维持日常生活。社会工作者金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系和沟通技巧，另一方面帮助该家庭争取到了政府救济，安排了志愿者服务。在此案例中，社会工作者金某充当了社会工作者的（）直接服务角色。A资源筹措者B支持者C关系协调者D治疗者E服务提供者
考题
单选题在社会工作者与受助家庭成员一起讨论如何解决面临的问题时．需要与受助家庭成员签订服务合同，其基本内容不包括( )。A
服务介入活动的目标B
会谈的方法C
家庭会谈的地点D
参加会谈的家庭成员
考题
多选题在社会工作者与受助家庭成员一起讨论如何解决面临的问题时，需要与受助家庭成员签订服务合同，其基本内容包括（）。A服务介入活动的目标B家庭会谈的时间和次数C会谈的方法D参加会谈的家庭成员及基本要求E家庭会谈的地点
考题
多选题根据助人自助的理念，在某个家庭面临贫困时，社会工作者的服务内容包括（）。A帮助该家庭分析导致贫困的原因，并提升社会工作者的专业素养B协助该家庭形成应对贫困的策略，并掌握好缓解压力的方法C配合该家庭采取应对贫困的行动，并协助其认识家庭自身的潜能D鼓励该家庭看到行动的成效，并提出社会工作者的后续服务方向E为该家庭提供一切经济援助
考题
多选题根据助人自助的理念，在某个家庭面临贫困时，社会工作者的服务内容包括（ ）。（2010年真题）A帮助该家庭分析导致贫困的原因，并提升社会工作者的专业实务素养B协助该家庭形成应对贫困的策略，并掌握好缓解压力的方法C配合该家庭采取应对贫困的行动，并协助其认识家庭自身的潜能D鼓励该家庭看到行动的成效，并提出社会工作者的后续服务方向E为该家庭提供一切经济援助
考题
单选题某社会工作服务机构承接了政府购买的贫困家庭救助服务，对贫困家庭进行评估。关于评估的说法，错误的是( )。A
评估只需在救助服务的初期开展B
需要在服务过程中动态推进评估C
评估是对贫困家庭开展救助的基础D
需要邀请贫困家庭的成员参与评估
考题
单选题社会工作者小张完成贫困家庭青少年成长项目后，撰写了一份报告。其内容包括作为服务对象的贫困家庭青少年的特点、问题和需求，项目的实际执行情况、服务效果和改善建议等。小张的这份报告属于( )。A
经验总结报告B
调查研究报告C
总结评估报告D
项目进度报告
考题
多选题社会工作者在为家庭提供服务过程中，需要与受助家庭成员签订服务合同，服务合同的基本内容包括（）。A家庭服务介入活动的目标B家庭服务资源C家庭会谈时间和次数D家庭会谈地点E参加会谈的家庭成员以及基本要求
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