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多选题
学生认知能力的发展包括（）等方面的发展。
A

感觉

B

记忆

C

思维

D

情感

参考答案

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考题 试述小学生认知能力的发展与教育。
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考题 人的发展主要包括（ ） A．身体的发展 B．认知能力的发展 C．心理的发展 D．劳动能力的发展
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考题 学生的心理发展主要是指()等方面的发展。A.社会性B.生理C.认知D.情感
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考题 学生的认知发展指学生的认知能力随其年龄和经验的增长而不断发生变化的过程，它主要包括注意、记忆及思维等方面的发展。()
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考题 全面发展的核心内涵是（ ）。 A.个性的自由发展 B.德智体美劳等方面的发展 C.学生创新精神和实践能力的培养 D.学生各门功课成绩均好，不偏科
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考题 简述小学生在认知、情感等方面的发展特点。
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考题 学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）A对B错
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考题 学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。（）A对B错
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考题 学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。
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考题 学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）
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考题 学生认知能力的发展包括（）等方面的发展。A、感觉B、记忆C、思维D、情感
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考题 全面了解婴儿发展潜质是以（）作为正确方法的。A、评价婴儿对音乐、运动的发展B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展
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考题 （）的发展包括感知、记忆、思维、注意等方面的内容。A、智力B、感觉C、认知D、身体
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考题 心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。
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考题 认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。A、学生B、教师C、发展D、形成
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考题 学生的心理发展不包括以下哪种发展。（）A、认知B、情感C、社会性D、兴趣
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考题 认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。A、提升B、改善C、发展D、形成
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考题 从教育目标来看，下列属于学生发展的内容有（）。A、道德素养的发展B、身体素质的发展C、认知能力的发展D、情感的发展
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考题 学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。A、思维B、判断C、运用D、理解
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考题 认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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考题 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）。A、自我体验能力B、自我认知能力C、自我接纳能力D、自我发展能力
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考题 大学生思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。
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考题 单选题全面了解婴儿发展潜质是以（）作为正确方法的。A 评价婴儿对音乐、运动的发展B 评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C 评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D 评价婴儿审美能力和自理能力的发展
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考题 填空题认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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考题 判断题学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。（）A 对B 错
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考题 判断题心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。A 对B 错
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考题 多选题从教育目标来看，下列属于学生发展的内容有（）。A道德素养的发展B身体素质的发展C认知能力的发展D情感的发展
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