考题
会话含义实际上是一种暗示意义,相对于从字面理解的显示意义而言,它是一种言外之意,也是一种语用意义。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列各组中,()是语义学要研究的对象。
A.同义词B.逻辑意义C.语义场D.语用意义E.语法意义
考题
“失去生命”这一意义,汉语用“sǐ”表示,英语用“die”表示,那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。()
此题为判断题(对，错)。
考题
同样的句子，由于语境和使用者不同，会产生不同的意义，这种意义就是语用含义。A对B错
考题
跨文化交际中语用失误的主要成因（）。A语言知识缺乏导致语用失误B文化知识缺乏导致语用失误C价值观不同导致语用失误D语境意识不强导致语用失误
考题
“失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。A对B错
考题
语境意义是依附于词语而产生的，语用意义则是依附于动作而产生的。
考题
话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即（）、语境意义和语用意义。
考题
按照祈使内容或语用意义的不同可将祈使句分为哪几类？
考题
汉语用来表达语法意义的语法手段是（）。A、词形变化B、虚词C、语序D、语调E、内部屈折
考题
在SELECT查询语句中，（）关键字用于去掉重复记录，（）短语用于生成一个新表，（）短语用于指出查询条件，（）短语用于分组。
考题
按主体的认识层次由低到高划分，信息可分为（）A、语义信息→语法信息→语用信息B、语法信息→语义信息→语用信息C、语用信息→语义信息→语法信息D、语法信息→语用信息→语义信息
考题
“失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。
考题
从信息的语言学特性出发，地图信息分为（）。A、语法、语义和语用B、语法、语意和语言C、语法、语意和语用D、语义、语境和语用
考题
语义学和语用学都研究意义，它们之间的共同点和差异是什么？
考题
判断题语境意义是依附于词语而产生的，语用意义则是依附于动作而产生的。A
对B
错
考题
问答题按照祈使内容或语用意义的不同可将祈使句分为哪几类？
考题
填空题话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即（）、语境意义和语用意义。
考题
判断题同样的句子，由于语境和使用者不同，会产生不同的意义，这种意义就是语用含义。A
对B
错
考题
多选题跨文化交际中语用失误的主要成因（）。A语言知识缺乏导致语用失误B文化知识缺乏导致语用失误C价值观不同导致语用失误D语境意识不强导致语用失误
考题
多选题汉语用来表达语法意义的语法手段是（）。A词形变化B虚词C语序D语调E内部屈折
考题
判断题所谓间接言语行为，实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。A
对B
错
考题
问答题语义学和语用学都研究意义，它们之间的共同点和差异是什么？
考题
判断题“失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。A
对B
错
考题
判断题语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。A
对B
错