考题
课程与教学论的心理学基础主要体现在()对课程与教学理论的影响上。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.建构主义心理学
考题
成熟论课程模式的心理学基础是客观心理学。()
考题
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
考题
行为主义理论课程模式的心理学基础是客观心理学。()
考题
现代心理学中,对幼儿园课程影响最为直接和深刻的应是()。
A、行为主义B、精神分析理论C、成熟学说D、认知学派
考题
教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是行为主义理论课程模式的教育原则。()
考题
行为主义课程模式属于非游戏模式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在美国，行为主义理论课程模式的心理学基础是()。A、主观心理学B、客观心理学C、人本心理学D、格式塔心理学
考题
直接教学模式的幼儿园课程的心理学理论基础是()。
A.行为主义B.多元智能理论C.成熟论D.心理动力理论
考题
认知心理学起源于对（ ）心理学的反对。
A.格式塔 B.机能主义 C.行为主义 D.构造主义
考题
课程编制的过程模式的心理学基础是（）A、现代儿童发展心理学B、认知心理学C、行为主义理论D、成熟理论
考题
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、海伊斯科普认知取向课程模式C、零点计划课程D、直接指导模式
考题
1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。A、银行街模式B、直接指导模式C、零点计划课程D、发展适宜性课程
考题
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、直接指导模式C、零点计划课程D、银行街模式
考题
课程编制的目标模式是一种以（）哲学为其指导思想并直接受行为主义心理学影响的理论。
考题
从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（）。A、认知心理学B、成熟理论C、精神分析理论D、行为主义心理学
考题
受行为主义理论影响的课程模式是（）。A、发展适宜性课程B、光谱方案C、斑克街早期教育方案D、DI直接教学模式
考题
直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。A、行为主义B、心理动力理论C、成熟论D、多元智能理论
考题
单选题受行为主义理论影响的课程模式是（）。A
发展适宜性课程B
光谱方案C
斑克街早期教育方案D
DI直接教学模式
考题
单选题直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。A
行为主义B
心理动力理论C
成熟论D
多元智能理论
考题
单选题下列美国学前教育课程模式中，主要继承了进步主义教育传统的是（）A
零点计划课程B
河滨街模式C
发展适宜性课程模式D
直接指导模式
考题
多选题课程编制的过程模式的心理学基础是（）A现代儿童发展心理学B认知心理学C行为主义理论D成熟理论
考题
单选题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）A
零点计划课程B
河滨街模式C
发展适宜性课程模式D
直接指导模式
考题
单选题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A
显性课程B
海伊斯科普认知取向课程模式C
零点计划课程D
直接指导模式
考题
单选题从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（）。A
认知心理学B
成熟理论C
精神分析理论D
行为主义心理学
考题
填空题课程编制的目标模式是一种以（）哲学为其指导思想并直接受行为主义心理学影响的理论。
考题
单选题1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。A
银行街模式B
直接指导模式C
零点计划课程D
发展适宜性课程