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单选题
从研究变量之间的关联程度上划分，心理学研究有（）
A
纵向研究与横向研究
B
相关研究与因果研究
C
简单研究与复杂研究
D
个案研究与成组研究
参考答案
参考解析
解析：
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考题
混杂因素成立的基本条件（ ）。A.只须与所研究疾病有关联B.与所研究疾病有关联，又与研究因素（暴露因素）有关C.不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量D.是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量E.既与所研究疾病有关联，又与研究因素（暴露因素）有关，并且不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量
考题
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
考题
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）。
A.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
考题
混杂因素成立的基本条件（）A、只须与所研究疾病有关联B、与所研究疾病有关联，又与研究因素（暴露因素）有关C、不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量D、是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量E、既与所研究疾病有关联，又与研究因素（暴露因素）有关，并且不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量
考题
流行病学研宄中混杂因素成立的条件包括（）。A、既与所研究疾病有关联，又与研究因素（暴露因素）有关B、只需与研究疾病有关联C、不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量D、是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量
考题
相关分析与回归分析的一个重要区别是（）A、前者研究变量之间关系的密切程度，后者研究变量间的变动关系，并用方程式表示B、前者研究变量之间的变动关系，后者研究变量间关系的密切程度C、两者都研究变量间的变动关系D、两者都不研究变量间的变动关系
考题
相关分析与回归分析的一个重要区别是（）A、前者研究变量之间的关系程度，后者研究变量间的变动关系，并用方程式表示B、前者研究变量之间的变动关系，后者研究变量间的密切程度C、两者都研究变量间的变动关系D、两者都不研究变量间的变动关系
考题
单选题教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。A
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B
教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C
教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D
教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
考题
单选题相关分析与回归分析的一个重要区别是（）A
前者研究变量之间关系的密切程度，后者研究变量间的变动关系，并用方程式表示B
前者研究变量之间的变动关系，后者研究变量间关系的密切程度C
两者都研究变量间的变动关系D
两者都不研究变量间的变动关系
考题
多选题流行病学研宄中混杂因素成立的条件包括（）。A既与所研究疾病有关联，又与研究因素（暴露因素）有关B只需与研究疾病有关联C不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量D是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量
考题
判断题从研究对象的选取划分，心理学研究有相关研究和因果研究A
对B
错
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