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填空题
“对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”属于____的问题。

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考题 对代数式a2-2ab b2进行因式分解属于( )的问题。A.有结构B.无结构C.界定含糊D.无固定答案

考题 请教教师资格考试,关于问题的种类,对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于( )。 关于问题的种类,对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于()。A.一般问题B.有结构问题C.无结构问题D.特殊问题

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考题 案例:阅读下列3个教师有关“代数式概念”的教学片断。 教师甲的情境创设: 教师乙的教学过程: 复习上节内容后,教师教师在黑板上写下代数式的定义:“由运算符号、括号把数和字母连接而成的表达式称为代数式”,特别指出“单独一个数或字母也称为代数式”;然后判断哪些是代数式,哪些不是;接着通过“由文字题列代数式”及“说出代数式所表示的意义”进一步解释代数式的概念;最后让学生练习与例题类似的题目。 教师丙的教学过程: 让学生自学教材,但是教材并没有说“代数式”是怎么来的,有什么作用。接着教师大胆地提出开放式问题:“我们怎样用字母表示一个奇数?”当时教室里静极了,学生们都在思考。 问题: (1)你认可教师甲的情境创设吗?说明理由。(6分) (2)你认可教师乙的教学过程吗?说明理由。(7分) (3)你认可教师丙的教学过程吗?说明理由。(7分)

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考题 问答题阅读下面材料,回答问题。  一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。  问题:结合教育观,分析该案例。

考题 判断题把一个多项式进行因式分解是有固定统一的方法,即辗转相除法。A 对B 错

考题 填空题“对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”属于____的问题。

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