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单选题
二战后，标志日本的保育所基本完成法制化和制度化的文件是（）
A

《学校教育法》

B

《保育大纲》

C

《儿童福利法》

D

《保育所经营大纲》

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考题 日本保育所的保育者称为：()A、教师B、保姆C、教谕D、保育员
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考题 日本保育所的保育计划有：()A、保育计划B、指导计划C、教育计划D、评价计划
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考题 日本保育所的保育计划有两种，一种是“保育计划”，一种是“教育计划”。()
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考题 日本规定保育所的设施和设备的法规是《儿童福利法施行令》。()
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考题 日本保育所的指导计划是保育所为了实现保育计划中的每个保育目标所制定的具体计划，是局部性的。()
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考题 日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。()
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考题 日本《保育所保育方针》中规定保育所保育的目标是：要让孩子们现在能得到最好的发展，并为创造美好的未来奠定基础。()
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考题 二战后日本流行的保育理论思潮有() A、私有主义保育论B、儿童中心保育论C、社会中心保育论D、集体主义保育论
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考题 日本保育所的保育计划是局部性的。 ()
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考题 日本保育所没有春假、暑假和寒假。()
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考题 日本保育所的保育计划与指导计划是一个概念。()
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考题 二战后苏联最主要的学前教育机构是保育学校。
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考题 简述二战后日本流行的几种保育理论思潮。
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考题 日本幼儿教育机构两种主要类型是保育所和（）。
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考题 二战前，日本的幼儿园及保育所的教师都被称之为“（）”。
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考题 日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件（）A、《保育大纲》B、《幼儿园教育纲要》C、《保育所保育指南》D、《幼儿园教育大纲》
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考题 二战后日本学前教育机构的类型有（）。A、母育学校B、幼儿园C、托儿所D、保育所
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考题 日本的保育所和幼儿园属不同行政主管系统。
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考题 简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目。
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考题 单选题二战后，强调幼儿园是正规学校机构，受文部省管辖的文件是（）A 《学校教育法》B 《保育大纲》C 《儿童福利法》D 《保育所经营大纲》
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考题 单选题二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。A 儿童中心保育论B 社会中心保育论C 集体主义保育论D 自由主义保育论
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考题 单选题二战后，将日本保育机构名称统称为保育所的文件是（）A 《学校教育法》B 《保育大纲》C 《儿童福利法》D 《保育所经营大纲》
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考题 问答题简述二战后日本流行的几种保育理论思潮。
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考题 多选题二战后日本学前教育机构的类型有（）。A母育学校B幼儿园C托儿所D保育所
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考题 填空题二战前，日本的幼儿园及保育所的教师都被称之为“（）”。
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考题 单选题日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件（）A 《保育大纲》B 《幼儿园教育纲要》C 《保育所保育指南》D 《幼儿园教育大纲》
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