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判断题
没有选择的机会，学生不可能有特长。
A

对

B

错

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考题 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（ ）。A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程
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考题 如果课程对学生来说没有做出重大选择的机会,那么应该对课程进行()。
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考题 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是( )A.综合课程 B.选修课程 C.学科课程 D.活动课程
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考题 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（）A、老师的批评行为B、老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验C、老师的纠正学生的行为D、老师的控制行为
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考题 创业机会只有和个人相匹配时，才能够最大程度地发挥其价值。下面关于创业机会的说法中，错误的是（）A、创业者应该从自身优势和特长中寻找创业机会B、创业者与创业机会之间存在着相互选择C、创业活动是创业者与创业机会的结合D、即便没有合适的创业机会，创业者也同样可以获得创业成功
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考题 没有策划和创意不可能有广告文案的（）。
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考题 没有给学生自由的时间不可能造就有个性有特长的建设者和接班人。
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考题 没有选择的机会，学生不可能有特长。
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考题 强调规范的同时，帮助学生用（）支持特长的发展。A、选择B、规范C、特色D、学习
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考题 学校教育发展学生特长要实行规范+选择，应该照培养学生的是规范，选择处于次要地位。
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考题 没有管理活动，各项实践都不可能有秩进行
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考题 （）给学生提供展示的平台和机会，有利于发挥学生的特长、个性、以及自我表现的能力。A、学习阶段B、创新合作阶段C、展示评价阶段D、兴趣形成阶
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考题 教学内容选择应考虑（）。A、激发学生学习兴趣B、以学生的发展需求为中心C、发挥教师的专业特长D、运动项目的系统性、完整性
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考题 美育是艺术特长生的专业技能训练，和普通的学生没有多大关系
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考题 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（）A、综合课程B、选修课程C、学科课程D、活动课程
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考题 没有选择就没有决策。而要能有所选择，就必须提供可以（）的多种方案。
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考题 没有和平，中国和世界都不可能顺利发展；没有发展，中国和世界也不可能有持久和平。（）
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考题 问答题材料：某学校老师想在班里开展—次特长展示活动，同学们踊跃报名，有的学生是画画，有的学生是跳舞，有的学生是唱歌……在同学们积极报名的同时，老师发现小刚闷闷不乐，没有报名任何—项特长。老师问小刚：“你有什么特长啊？”小刚回答说：“我削梨又快又好，而且削的梨皮又薄又长。”老师说：“这也是你的特长啊。”于是在老师的鼓励下，小刚在班里的特长展示课上给同学表演削梨，同学们为他鼓起了热烈的掌声。问题：请从学生观的角度分析材料中教师的行为。
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考题 单选题（）给学生提供展示的平台和机会，有利于发挥学生的特长、个性、以及自我表现的能力。A 学习阶段B 创新合作阶段C 展示评价阶段D 兴趣形成阶
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考题 单选题创业机会只有和个人相匹配时，才能够最大程度地发挥其价值。下面关于创业机会的说法中，错误的是（）A 创业者应该从自身优势和特长中寻找创业机会B 创业者与创业机会之间存在着相互选择C 创业活动是创业者与创业机会的结合D 即便没有合适的创业机会，创业者也同样可以获得创业成功
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考题 单选题教学内容选择应考虑（）。A 激发学生学习兴趣B 以学生的发展需求为中心C 发挥教师的专业特长D 运动项目的系统性、完整性
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考题 单选题强调规范的同时，帮助学生用（）支持特长的发展。A 选择B 规范C 特色D 学习
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考题 判断题没有给学生自由的时间不可能造就有个性有特长的建设者和接班人。A 对B 错
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考题 判断题美育是艺术特长生的专业技能训练，和普通的学生没有多大关系A 对B 错
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考题 填空题没有策划和创意不可能有广告文案的（）。
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考题 单选题为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（）A 综合课程B 选修课程C 学科课程D 活动课程
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考题 判断题学校教育发展学生特长要实行规范+选择，应该照培养学生的是规范，选择处于次要地位。A 对B 错
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