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如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（）
- A、老师的批评行为
- B、老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验
- C、老师的纠正学生的行为
- D、老师的控制行为
参考答案
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考题
老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（）A、这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力”B、这些学生的内在儿童自我状态表达比较强C、这些学生的内在父母自我状态表达比较弱D、这些学生的内在成人自我状态表达比较弱
考题
老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会促进学生的“逆商”发展：（）。A、来自“内在父母自我状态”的信任，就像是一种要求，期待B、来自＂内在儿童自我状态＂C、来自＂内在成人自我状态＂D、以上都不是
考题
哪些部分的内在自我状态是指一个人的感性部分，和情绪情感需求相关的部分：（）。A、内在成人自我状态和内在儿童自我状态B、内在成人自我状态和内在父母自我状态C、内在父母自我状态和内在儿童自我状态D、以上都不是
考题
以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。A、降低内在父母自我状态的过度表达B、降低内在成人自我状态的过度表达C、接纳人性中的“坏小孩”部分D、了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益
考题
小学生的内在自我状态表现为：（）。A、没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”，只有内在儿童自我状态B、内在三个自我状态都有，只不过有的被压抑，有的内在自我状态会过度表达C、内在三个自我状态还没形成D、以上都不对
考题
单选题小学生的内在自我状态表现为：（）。A
没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”，只有内在儿童自我状态B
内在三个自我状态都有，只不过有的被压抑，有的内在自我状态会过度表达C
内在三个自我状态还没形成D
以上都不对
考题
多选题以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。A降低内在父母自我状态的过度表达B降低内在成人自我状态的过度表达C接纳人性中的“坏小孩”部分D了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益
考题
单选题哪些部分的内在自我状态是指一个人的感性部分，和情绪情感需求相关的部分：（）。A
内在成人自我状态和内在儿童自我状态B
内在成人自我状态和内在父母自我状态C
内在父母自我状态和内在儿童自我状态D
以上都不是
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