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单选题
对性心理障碍的判断（　）
A

以对他人的影响为标准

B

以现时的社会道德规范为标准

C

以对社会的影响为标准

D

以生物学特点为标准

E

以上都是

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 性心理障碍包括（）障碍、性偏好障碍、性取向障碍、精神病与人格障碍中的性问题、性犯罪问题。
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考题 性心理障碍包括（）、（）和（）。
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考题 对学生进行性心理教育，内容不包括（）A、性心理障碍矫正B、性别角色的认识C、异性同学交往指导D、早恋心理调适
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考题 常见的性心理障碍有（）。A、性认同障碍B、性偏好障碍C、性取向障碍D、素质性同性恋
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考题 以下有关性心理障碍患者的说法，正确的是（）A、性心理障碍患者均有人格障碍B、性心理障碍患者多数性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系往往不和谐C、性心理障碍患者发生违法行为，可减免刑事责任D、性心理障碍患者社会生活适应差E、性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力
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考题 简述性心理障碍的病因。
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考题 以下有关性心理障碍患者的说法正确的是（）A、性心理障碍者多有人格障碍B、性心理障碍者多数性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系往往不和谐C、性心理障碍患者发生违法行为，可不追究其责任D、性心理障碍患者对社会生活适应差E、性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力
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考题 下列是大学生心理咨询的类型的有（）.A、发展性心理咨询B、适应性心理咨询C、障碍性心理咨询D、以上都是
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考题 由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A、师源性心理障碍B、外侵性心理障碍C、校园性心理障碍
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考题 以下有关性心理障碍患者的说法，哪一项是对的（）A、性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力B、性心理障碍患者往往性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系不和C、性心理障碍患者发生违法行为，可不追究其责任D、性心理障碍患者对社会生活适应差E、性心理障碍患者多有智力障碍
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考题 判断题性心理障碍通常是生理、心理、文化因素共同影响、综合作用的结果。A 对B 错
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考题 判断题在生活中，遇到不愉快的事件，如天灾人祸等，可以采取克服应激性心理障碍的方法。A 对B 错
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考题 问答题简述性心理障碍的治疗措施。
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考题 单选题以下有关性心理障碍患者的说法，哪一项是对的（）A 性心理障碍患者多有人格障碍B 性心理障碍患者多数性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系往往不和谐C 性心理障碍患者发生违法行为，可不追究其责任D 性心理障碍患者对社会生活适应差E 性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力
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考题 判断题心理性教学疾病往往与教师的个性心理品质、自我监控能力、轻度的人格障碍等有关。A 对B 错
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考题 单选题以下有关性心理障碍患者的说法正确的是（）A 性心理障碍者多有人格障碍B 性心理障碍者多数性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系往往不和谐C 性心理障碍患者发生违法行为，可不追究其责任D 性心理障碍患者对社会生活适应差E 性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力
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考题 单选题由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A 师源性心理障碍B 外侵性心理障碍C 校园性心理障碍
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考题 判断题1886年奥地利学者克拉夫特-埃宾在其所著的《性精神病态》一书中首次描述了性心理障碍与人格障碍的关系。A 对B 错
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考题 问答题简述性心理障碍的病因。
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考题 判断题个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。A 对B 错
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考题 单选题对学生进行性心理教育，内容不包括（）A 性心理障碍矫正B 性别角色的认识C 异性同学交往指导D 早恋心理调适
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