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问答题
简述班杜拉的自我调节理论。
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考题
同认知信息加工理论以及认知发展理论一样,社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如,1993年班杜拉就曾谈到:“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力,使其一生能够进行自我教育”。请回答: (l)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能,可以有哪些有效的切入点? (3)从社会认知的观点来看,自我调节的学习要涉及哪些活动?
考题
问答题根据班杜拉的理论,简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。
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