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判断题
贝茨认为：每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特性有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其它媒体。这是与克拉克的观点相对立的。
A
对
B
错
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考题
媒体选择的矩阵式方法主要由两个维度组成,一个维度是特定的媒体,另一个维度是特定的学习目标和学习类型。学习目标、学习类型和媒体的使用效果三者的关系构成了矩阵图。从表中可以看出,媒体对不同的学习目标所起到的作用不同,每种媒体都有各自的优势或劣势。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学习的参与性和控制交互是媒体的控制特性决定了远程利用媒体的教学,其控制特性主要包括()。
A、操作方便、用户接口和界面友好B、是否轻便、便于携带便于随时随地使用C、时间控制特性D、即时媒体E、永久媒体
考题
多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容、媒体形式、媒体特点、媒体功能、教学应用。
考题
在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）A、媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B、每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体C、媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师D、每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
考题
恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（）。A、媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B、媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师C、每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体D、每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
考题
贝茨认为：每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特性有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其它媒体。这是与克拉克的观点相对立的。
考题
多选题在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）A媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体C媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师D每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
考题
问答题多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容、媒体形式、媒体特点、媒体功能、教学应用。
考题
单选题下述关于录音—投影仪组合的表述中存在问题的是（）A
录音—投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动。B
录音—投影仪组合要求系统必须有声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求。C
录音—投景仪组合的最大使用特点是：为发挥每种媒体的优势，需要有周密的教学设计过程和花费较多的制作时间，同进修改比单一媒体时要复杂。D
录音—投影仪组合硬件设备可移动性强，教学控制方便。
考题
判断题在五种运输方式中，每一种运输方式都有其特定的运输路线和运输工具，从技术运营特点、经济性能合理使用范围看，每种方式都有其存在的基础（）A
对B
错
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