考题
俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
考题
俗语”人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
考题
慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )A.学生身心发展是有规律的
B.学生具有巨大的发展潜能
C.学生是完善的人
D.学生是发展中的人
考题
“人心不同，各如其面”，这反映了人格的（ ）
A.稳定性
B.独特性
C.统合性
D.复杂性
考题
“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（ ）。
A.学生的发展性
B.学生的独特性
C.学生的主体性
D.学生的自主性
考题
“人心不同，各如其面”。这句话提示教师在教学过程中应该重视（）
A.学生的独特性
B.学生的自主性
C.学生的发展性
D.学生的主体性
考题
“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（ ）。A.独特性
B.自主性
C.发展性
D.主体性
考题
俗语“人心不同，各如其面”，说明了人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.差异性
考题
俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
考题
“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）。A、整体性B、稳定性C、可塑性D、独特性
考题
“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）A、社会性B、独特性C、稳定性D、整体性
考题
“人心不同，各如其面”体现了个性的（）特征。A、整体性B、独特性C、可塑性D、社会性
考题
“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）A、学生的发展性B、学生的主体性C、学生的独特性D、学生的自主性
考题
俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
考题
“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。A、独特性B、自主性C、发展性D、主体性
考题
单选题“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中，应该关注（）。A
学生的主体性B
学生的独特性C
学生的自主性D
学生的发展性
考题
单选题“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）A
社会性B
独特性C
稳定性D
整体性
考题
单选题俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A
顺序性B
不平衡性C
阶段性D
个别差异性
考题
单选题“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）。A
整体性B
稳定性C
可塑性D
独特性
考题
单选题“人心不同，各如其面”，这反映了人格的（ ）。A
稳定性B
独特性C
差异性D
活跃性
考题
单选题俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A
顺序性B
不平衡性C
阶段性D
个别差异性
考题
单选题“人心不同，各如其面”体现了个性的（）特征。A
整体性B
独特性C
可塑性D
社会性
考题
单选题“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的()。A
独特性B
自主性C
发展性D
主体性