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多选题
超常儿童常用的安置形式有（）。
A

加强班

B

资源教室

C

特殊班

D

专题报告

E

独立学习项目

参考答案

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考题 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
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考题 关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。B、超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。C、超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
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考题 在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班
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考题 超常儿童较常出现的特征有哪些？
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考题 怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？
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考题 把残疾儿童专门编成一个班，安置在普通学校里的教育安置形式叫随班就读。
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考题 特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）A、轻度和中度残疾儿重B、轻度残疾儿童C、中度残疾儿童D、重度残疾儿童
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考题 超常儿童常用的安置形式有（）。A、加强班B、资源教室C、特殊班D、专题报告E、独立学习项目
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考题 瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A、超常儿童的智力B、超常儿童的特殊才能C、超常儿童的领导才能D、超常儿童的个性特征
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考题 对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。
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考题 用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童
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考题 超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和（）的儿童两大类。
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考题 为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班
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考题 对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）A、独立学习项目B、加强班C、辅导教师项目D、资源教室
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考题 智力超常的儿童有自信，有毅力，兴趣广泛，智力低常的儿童缺乏自制力，容易冲动。（）
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考题 单选题为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A 辅导教师项目B 独立学习项目C 资源教室D 加强班
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考题 单选题在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A 辅导教师项目B 独立学习项目C 资源教室D 加强班
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考题 单选题特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）A 轻度和中度残疾儿重B 轻度残疾儿童C 中度残疾儿童D 重度残疾儿童
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考题 单选题对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）A 独立学习项目B 加强班C 辅导教师项目D 资源教室
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考题 单选题以下关于超常儿童的描述，正确的是（）。A 超常儿童是相对于常态儿童而言的，他们之间有不可逾越的鸿沟B 超常儿童的超常智能是天生的C 超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的D 超常儿童的心理结构不仅限于智力，还包括非智力个性特征方面
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考题 问答题怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？
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考题 单选题瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A 超常儿童的智力B 超常儿童的特殊才能C 超常儿童的领导才能D 超常儿童的个性特征
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考题 单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A 智力型超常儿童B 语言型超常儿童C 艺术型超常儿童D 创造型超常儿童
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考题 填空题超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和（）的儿童两大类。
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考题 判断题对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。A 对B 错
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